大学生在校期间的主要生活场所是大学校园，校园环境、校园文化水平和氛围对大学生的健康成长以及良好思想政治素质的形成来说至关重要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”要发挥校园文化的育人功能，必须坚持正确的思想导向，大力营造良好的校园环境。
学校是高职学生所面对的最直接的思想政治教育的现实环境。大学阶段，家庭环境的影响己经退居次要地位，社会环境的影响还没有成为高职学生思想品德的主要影响源，学校是他们学习生活的主要场所，这些活动提供给他们重要的实践经验，促进他们加快成长。学校的办学层次和水平、发展趋势和前景、师资质量和管理水平、学科专业方向、教学方式方法、校风班风教风学风、师生关系与同学关系、校园文化生活、校园自然环境的设计建设、学校周边环境状况等，是高职学生接触最多最直接的环境因素，影响着他们思想品德的形成。
搞好学校环境建设，可为高职学生教育环境建设创造良好的现实基础。通过加强学校教育环境建设，营造良好的育人范围，可以促进高职学生养成良好的行为习惯，形成优良的思想品德。良好的习惯和品德一旦形成，会具有相当的稳定性，并会在环境变化时发生迁移。大学中形成的习惯和品德既可为大学生走向社会提供立身处世的依据，有助于他们成为社会的合格成员，又可对他们的业余活动给予指导，学校教育环境建设是高职学生思想政治教育环境建设的重点.加强学校教育环境建设要把握三方面重点，即要重视校园自然环境建设、校风学风建设.校园自然环境包括校园规划布局、建筑面积与风格、绿化状况、运动设施状况，以及活动场所的整洁度、噪音和采光情况等方面。一般而言，校园规划都比较讲究，要求较高，国家也为此制定有相关标准。一些高校校园建设以创新、朴实、严谨、清新和充满生机的风格，创造了良好的学习、生活、修养环境。但也有不少高职院校在校园环境建设上有种种“欠账”，存在不少问题，致使校园环境育人功能不强，不能催人奋发向上，反使人感觉压抑、烦躁和不快，影响大学生学习的积极性和修养的虔诚度，不利于他们思想品德素质的提高。因此，必须加强校园规划建设管理，抓紧校园绿化和美化工作，搞好教室图书馆的采光、通风、温度调节措施，注意墙壁等的颜色，保持宿舍洁净，以良好的环境培养大学生良好的性情，促进他们的身心健康。“让每一面墙壁都能说话，每一个学习生活场景都能育人”。
校风是学校环境建设的关键因素，为学生健康成长提供重要的精神环境和心理氛围，对学生的全面发展有重大的熏陶感染作用。良好的校风使人见贤思齐、从善如流，促进健康人格的发展形成。它也是一面无形的墙，能够挡住社会不良风气对校园的侵蚀，减弱浮躁之气的袭扰，使学校保持浓厚的学钻研氛围，远离市井之气。学风是校风的核心内容和评价标准，实事求是、勤奋严谨、进取创新是每一所大学所共同追求的目标，在良好的学风之下，校园才能桃李芬芳，英才倍出。建设优良的校风、学风是高职院校每一个教师和学生义不容辞的责任，每一个人都应该用自己的实际行动为校风、学风建设增彩校园文化环境是学校教育环境建设的“软件”，包括校园内的社会心理氛围、生活方式、课外活动等内容。校园文化具有鲜明的时代性、整体性、独特性和两面性，它以人才和知识密集区别于世俗文化，呈现出积极、健康、清新、高雅的风貌。校园文化一方面高扬主流文化的旗帜，但也存在课桌文化、宿舍文化、广告文化等非主流文化。要充分利用校园报刊、广播电视、橱窗等阵地和手段，开展丰富多样的校园文化活动，提倡健康的生活方式和高尚的精神境界，努力发掘培育积极的因素，进行必要的引导和规范，保持和谐稳定，形成健康的文化氛围，锻造人才成长成才的良好环境。
总之，加强校园文化建设是做好大学生思想政治教育工作的必要手段和有效途径。加强校园文化建设不是一朝一夕能够见效的，我们要充分发挥校园文化建设在大学生思想政治教育工作中的重要作用，努力加强校园校风、教风、学风建设，进一步提高大学生思想政治水平。
