中图分类号： G421 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）05-124-2
0 引言
在电子技术教学过程中，教师应该注重培养学生的创新能力。随着我国电子技术的快速发展，电子技术专业也越来越受到学生们的喜爱，但是从就业方面来讲，学生的就业情况却不容乐观。因此，如何培养学生的创新能力，这是教师应该思考的问题。教育模式正面临着巨大的挑战，传统的教学方式已经无法满足于学生的需求，所以，教师在教学过程中应该将注重培养学生的创新能力，运用正确的教学方式，激发学生们的学习热情，让学生??感到学习的乐趣，并不自觉地喜欢上电子技术，让学生感受到学习电子技术的乐趣。
1 教师课堂上多给学生实践的机会，达到熟能生巧的程度
电子技术课程需要学生多多进行实践，以达到熟能生巧的程度，这样可以培养学生的创新能力。只有学生掌握牢固的技能操作，才能让学生在操作中找到更多的灵感。教师依据教学大纲和教学难点，结合学生学习难、课堂集中注意力时间短的特点，教师应该在学生学习效率最高的情况下仔细讲解该学习的内容，让学生熟练掌握理论知识之后，再让学生进行实践操作，这样可以使学生顺理成章地完成教学任务。
教师借助学生学习效率最高的时间段让学生学习理论知识，在接下来的时间内学生可能会犯困会感动疲倦，教师应该让学生进行实践操作，这样不仅让学生解乏解困，而且还能提高学生的学习效率。教师确定了以学生为主体的教学目标，给学生进行实践模拟，让学生先弄明白操作的基本原理，然后放手让学生自己去做。这样可以培养学生的创新能力，可以增加学生的学习兴趣。
教师可以运用驱动教学法进行讲课，让学生有适当的学习压力，因为只有拥有学习的压力，才会有学习的动力。教师可以运用多媒体给学生播放一些实践操作的视频，让学生深刻理解体会操作的要素，增加学生学习的积极性。视频上面的一些动画和漫画可以提高视觉效果，可以增加学生的记忆，可以使学生快速理解所讲内容。教师选取的视频不宜过长，在播放过程中教师要求学生认真观看视频，教师在学生看完视频之后适当提问一些问题，考验学生是否认真观看。
教师告诉学生如果有不明白的地方及时向其请教，完成这些工作之后，教师可以让学生进行实践操作，在操作过程中，教师允许学生之间相互讨论，因为这样可以找到更多的灵感，提高学生的创新能力。教师讲解的重点以及难点知识，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈等辅助性教学策略，其方式可以提升学生学习兴趣，让学生把注意力集中到实践操作上面，操作多了自然能够熟能生巧，自然可以培养学生的创新能力，自然而然教师的教学质量也会有很大的提高。
2 教师在教学过程中应该让学生多思考，培养其创新能力
在教学过程中，教师应该让学生多进行分析思考，思考是一切新东西产生的源泉，所以教师应该多给学生思考的时间，让学生养成勤于思考的良好习惯。教师要精心设计教学过程，根据电子技术教学的特征，给学生讲解电子技术教学方面的知识，有计划地进行理论教学，并适时加以引导，这样可以使学生进步的特别迅速。教师也可以不定时给学生讲解电子技术方面为社会做出的巨大贡献，只有这样，才能让学生对自己的专业产生敬佩之情，才能让学生拥有学习的动力。
教师应该培养学生的创新能力，其过程是漫长的，但是只要师生坚持不懈地学习，相信一切问题都不会是问题。教师在教学过程中多让学生思考问题，潜移默化的使学生领会电子技术知识所承载的技巧方法，养成良好的思考习惯。只有着重培养学生的思考能力，才能使学生真正成为学习的主人，学习积极性才会高，对所学知识才能理解深刻，才能做到灵活运用、举一反三，才能培养学生的创新能力。
3 教师教学过程中可以多提问学生，增加学生的学习压力
在电子技术方面的教师中，仍有大部分的教师不重视课堂提问这一方面，并且很多教师都靠传授学习的技巧来提升学生的成绩。教师进行讲授，让学生进行感悟，这些教学方法一般是以教师为主导，然而真正需要的是要以学生为主导，不断提升学生的学习成绩。这就需要教师在课堂上多提问学生教师课上讲解的内容，只有这样，才能加强学生的学习风气，才能培养学生的创新能力。学校应该加强教师职业思想的素养，来让学生更好地学习电子技术。
教师应该改革学生评价体系，不应该只用试卷来评价学生学习的情况，应该在课堂上多给学生提供回答问题的机会，这样可以提高学生的思考能力，增加学生答题的胆量，教师可以了解学生真正掌握了多少，哪里还有不足之处。教师在课堂上多提问学生学习的内容，比一张试卷来的实在，也比一张试卷来的真实。教师可以充分利用校园广播，让学生在闲余时间也能够学习电子技术方面的知识，让学生了解更广的电子技术方面的知识。
4 教师可以在课堂上进行电子技术的竞赛，提高学生的创新能力
教师讲课可以充分利用网络技术，可以将枯燥无味的语言讲解转变成活泼有趣的声音、图像、动画、视频等，让学生更加愿意学习电子技术方面的知识，教师在播放的过程中讲解说明，学生们容易理解其中的知识，并能够灵活地运用到实践操作中，从而让学生们自主的学习，提高他们的积极性，这样也可以提高学生的创新能力。教师在教学过程中可以给学生准备一些知识竞赛，提高学生的学习能力。例如教师在课件上出现了一道或两道题，让全班同学操作同一道题，这样可以激发学生的创新能力。选题难度应该适中，让大部分学生都能够完成，考验学生的创新能力和思维能力。
教师运用竞赛的模式，可以使学生产生压力，但是压力恰巧是学习的动力，通过教师的适当加压，可以使学生进步更快。竞赛应该遵循提升学生创新能力第一，比赛第二的原则进行，只有这样，才能达到教学目标。教师在考察的课堂上不应该给予过多讲解，大部分时间应该放给学生，让学生自己斟酌，自己思考，这样才能达到竞赛的目的，即培养及提高学生的创新能力。在竞赛过程中，教师还应该做到细心观察，保证让每个学生都能独立完成任务，这样才能达到竞赛的目的。在竞赛完毕之后，教师应该多与学生沟通，进行一些创新合作的学习方式，培养学生的创新能力。
5 总结
我国目前电子技术方面的教学方法还是依赖于传统的教学方法为主心的状态，这样的教学方式导致了教学质量的不断降低，不仅不能提高学生的学习成绩，也不能培养学生的创新能力。因此我们需要推行新的教育方法，大大加强教学质量，采用多实践、多思考、多提问、多竞赛的教学模式，它是较其他教学方式更加有效，更加有趣的教学方式。在增强了学生学习能力的同时，也培养了学生的创新能力。因此，在目前的教育现状下，我们应该大力推广这种教学方式，来培养学生的创新能力。
