辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员作为班级学生的教育者和组织者，是校院领导进行教育工作的得力助手，更是学校与学生之间的联系桥梁和纽带，所以辅导员的管理就显得尤为重要了。作为大学生前进的“领路人”，因此，这就要求辅导员在抓学生管理工作时要有新方法、新思路、新举措，只有这样才能抓得好、抓得实、抓到位。
一、高校辅导员有目标地开展工作
辅导员是班级的管理者，目标既是工作起点，又是工作的终点。科学的目标决定工作的成败。目标管理能充分发挥班级同学的潜能，增强班级的活力，使班级内部更加团结、协调、促进同学间关系融洽，增强班级凝聚力，为实现共同目标而共同奋斗，也是辅导员成功的重要手段。目标管理体制的施行可以改变以往辅导员工作“干不干一个样、干好干差一个样”、“无目标、推着干，吃大锅饭”的松散状态，使高校辅导员工作真正成为学校人才培养工作的不可或缺的重要力量，推动学校思想政治教育工作的良性发展。
二、抓学生管理，要在管而有据上下功夫
话说：“无规矩不成方圆”。我们每个人生活在社会群体中，一言一行、一举一动都受到必要的约束和规范，否则，就会杂乱无序。从一个学校来讲，要加强管理，从严治校，发展内涵建设，也必须有相配套的各种条例、职责、规章制度等等。我们辅导员必须认认真真学习，扎扎实实地按照条例、法规去办事。同时又要把条例、规章制度贯穿到自己工作中的每个环节，这样，才能做到心不惊、行不乱、安而稳、出成效。因此，抓学生管理要做到管而有据，关键要抓好“三个字”：
（一）要学会“学”
就是要求我们辅导员要认认真真学习条例、规章制度、法规、职责，如《学生手册》、《辅导员手册》等等，只有学好了、掌握了，才能更好地运用到管理工作上，在化解决学生问题、管理学生就有章可循、有据可依。
（二）要学会“用”
辅导员光学了、知道了、明白了，但不用于工作上和管理上是不行的，否则，在抓学生管理就无凭无据，抓不到重点。为此，要在学与用上下功夫，做到学用一致，教培一致、知行统一，真正按照规章制度的要求来指导工作，一项一项抓好落实。
（三）要学会“养”一个学生的良好养成是管出来的、培养出来的、锻炼出来的，而不是天生的
学生的养成越好，学习气氛越浓、班级面貌越好；学生的养成越好，思想越端正、态度越端正。因此，在抓学生养成不能因事小而不为，必须要有理有节、有证有据，从点滴入手，从一人一事抓起，严抓细管，要反复抓，抓反复，持之以恒地抓落实。
三、抓学生管理，要在管而有理上下功夫
抓学生管理工作不单纯是一种强制手段，也不是单纯的为学生做“保姆”工作，而是重在讲道理在学生管理工作中，要因势利导、管而有理、不以理训人、不以纪吓人，切实提高教育、说理、疏导的主动性和自觉性。要做到这一点，必须解决好两个问题：
（一）要把理讲明
就是在组织主题班会、班委会，或者进行现实思想教育、安全教育，或者与学生交谈的时候，要明白什么该讲什么不该讲，什么该做什么不该做。如，个别辅导员经常会讲一些学生反感的话、讽刺的话，这就起不到教育、谈心的效果。要懂得情理结合，必须把理解人、关心人、尊重人作为管理工作的基本原则贯穿始终；达到晓之以理，导之以行的效果，工作才能达到目的。
（二）要把理说新
这是要求辅导员要把道理、老话题讲出新内容、讲出新鲜感，就要针对学生不同情绪、不同对象、不同性质的问题，用谈心对话、启发诱导、陪聊互动、双向交流等办法，把事情道理讲出新意，使我们学生爱听，容易接受，总感觉有新意、有激情、有启发。
四、抓学生管理，要在管而有方上下功夫
辅导员对学生管理光有激情、热情还不够，还必须要有一套行之有效的方法和思路，否则，就成为一句空话，因此，辅导员要从以下方面入手。
（一）要知己知彼
俗话说：“知己知彼，百战不殆。”因此，辅导员要以第一责任全面深入到学生中去了解、熟悉、掌握他们，建立学籍卡，了解学生性格等基本情况。
（二）要选拔班干部
辅导员要根据本班的实际情况，选拔一支遵纪守法、学习刻苦、乐于奉献、集体荣誉和组织能力较强的班干队伍。
（三）要完善管理措施
辅导员要根据院系有关规章制度，结合班级实际情况，制定出一套行之有效、操作性强的班级管理措施，这样对辅导员开展工作起到如虎添翼的效果。
高校辅导员工作必须认真贯彻学校学生工作的指导思想，要以坚持“以人为本”的理念，以学习为中心、学风建设为主线、学生创新能力培养为重点，针对影响学生成长的主要因素，为学生的全面发展和健康成长创造一流的校园环境。
