小学数学教学过程的动力是

　　　　科学素养指学生对生活和学习中的科学概念和科学知识的认识和理解，同时学生能够在科学素养培养的过程中提升心理品质和探究能力。当前科学素养的品质主要包括四个方面：科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神。在教育体制改革的过程中，如何提升学生的的科学...

　　　　所谓教学生活化，是指在教学过程中坚持理论联系实际的原则，立足于学生生活和社会实际，将教材知识与日常生活紧密联系，从而使枯燥深奥的课本知识变得生动有趣、浅显易懂。　　在小学数学教学过程中，教师应该从学生生活环境的视角出发，将学生生活与...

　　　　计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。近年来，随着计算机的推广，小学生的计算能力下降。不少教师和家长埋怨：学生的计算能力太差了，连简单的运算都过不了关。连那些数学基础很好的同学也常常出错。究其原因...

　　　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）15-377-01　　一、小学数学教学与学生创新能力培养　　1、小学数学教学　　小学阶段的数学教学是相对比较简单和基础岗位的，是帮助学生培...

　　　　数学是生活中的科学，是解决生活中的具体问题的。而生活也是蕴含无限数学问题的载体。怎样将数学教学与生活密切结合起来是我们小学数学教师要认真研究和探讨的问题。　　一、课前导入生活化　　在小学数学学习过程中，要想让学生能够学到“生...

　　　　中图分类号：D045文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）05-0173-01　　新课程改革要求小学数学教师转变教学方法，培养学生的综合素质。但在现阶段小学数学教学中，很多教师依然沿用传统的教学模式讲课，且讲课内...

　　　　生活化教学是目前为止教学效果较好的一种新型教学方式，主要通过将教学内容同实际生活背景结合起来，发展以学生为主体的教学，使学生更好地从活动中学习知识，灵活地在生活中应用所学知识，教学生活化在理论和实践中均获得良好效果，不同于传统的机械化教育，...

　　　　数学领域是一片五彩缤纷、任人驰骋的天地，要想学好数学，需要好奇心、学习兴趣、思维能力和创造意识。而"学习的最好刺激乃是对所学学科的兴趣"（美国心理学家布鲁纳）。教师要设法使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，只有让学生在学习的过程中体会到愉悦和快...

　　　　一、掌握生活信息，激发学生的学习兴趣　　抽象、枯燥是数学的最大特点，尤其是学习计算类的知识点时，学生容易搞混，所以教学方式就显得更为重要。教师应该充分发掘教学知识的特点，有效结合学生的实际学习情况及当地生活环境等因素，将知识点生活化...

　　　　传统的教学模式都是以教师为主导，学生只是单纯地接受知识，并没有能够发挥自己才能和创新思维的平台和机会。小学对于人们来说是非常重要且关键的阶段，但是，就目前的小学数学教学而言，并没有将学生作为教学的主体，这对于学生的学习以及教学效果有着非常不...