美术教育能够提供给学生一个好的环境和教育，能够培养学生健康、正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美的知识和能力；培养学生艺术活动的技能，发展学生体现美和创造美的能力；培养学生的内在美，使学生在生活中体现内在美与外在美的统一。发展学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养学生高尚的情操。
一、美术教育能培养学生健康、正?_的审美观
美术教育是指教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种行为。美术的实质和它特有的性质让它具有审美教育功能，想要发现美，就要具有审美能力，这种能力不是我们生来就有的，是要我们通过后天的努力去培养的，美术教育正是能够培养学生具有审美能力的一种教育手段。审美能力的培养是与其他的意识活动相辅相成的，人类对美的判断以及培养是受到自身生活环境和教育环境影响的，审美具有时代性、民族性、差异性、不可控性等特点。爱美之心人皆有之，尤其是还处在成长阶段的学生们，他们对美的追求和美的概念还不是特别的明确，合理的爱美很重要，拥有健康、正确的审美观才能让学生很好的利用辨别生活中的善恶美丑，从而加强学生对美的追求，形成正确的审美观。
拥有正确的审美观对学生来说尤为重要，成长中的他们对是非美丑的认识需要有一个明确的界限，需要教育来引导他们、告诉他们什们是美什么是丑。这个美与丑的层面不仅仅是穿着打扮的美丑、容貌的美丑，更重要的是行为的美丑。教学生学会分辨美与丑，并教会他们认识内在美与外在美，引导学生向美的事物学习、向美的方向发展。
二、美术教育能够培养学生艺术活动的技能
有位老师曾经说过这样一句话：美术生走到哪都不会饿死的。是的，学会一门技术也就掌握了一项谋生的本领，并且美术所带给我们的，不止这点。以我自身经历来说，我从初中开始接触美术学习，刚开始学习时只能画一些简单的物体，到了高中时已经可以画稍微复杂的一些物体组合，但是也没有尝试着去创作，上大学之后就经常进行一些创作，虽然不是特别的好，但对于我自身来说，已经做出了很大的突破。一直以来，对于美术的学习，让我不断改变，获益匪浅。美术不但教会了我生活上的基本艺术活动的技能，更多的还是心灵上的寄托、内心的满足感和成就感。
去云南采风时，街头随处可见一些有偿帮游客画像的画师，他们十几分钟就可以完成一张画像，一天下来收入也很可观，是美术教育让他们拥有了艺术活动的技能。还有捏糖人、画糖人、做风筝等他们利用美术造型知识和色彩搭配能力，创造出有趣的艺术品，愉悦他人，充实自己。生活中拥有艺术活动技能的职业有很多，插画师、沙画师、设计师、雕刻师等等，美术教育确实能够培养学生拥有体现美和创造美的能力、能够培养学生拥有艺术活动的技能。
三、美术教育能够培养学生养成一个好的人格
一个人的人格涵盖了这个人的个性和所拥有的特点，能够反映出一个人的精神面貌，能够看出一个人的潜力。人格在很大程度上能够影响一个人的发展，好的人格可以成为学生成长路上的垫脚石，有助于学生自身的发展，而不好的人格则会成为学生成长路上的绊脚石，羁绊着学生，不利于学生自身的成长与发展。美术教育有其独到的优势，大多数学科，例如数学、化学、物理等都有其标准的公式和标准的答案，学生的思维是固有的、单一的。而美术没有这些限制，学生可以发散思维、大胆想象，美术学科的答案是多样化的、开放式的。给学生一张白纸，学生可以运用各种各样的工具来表达自己内心深处需要的东西、表现自己的内心世界，而与此同时，学生还能得到他人的赞许与欣赏，学生在尽情地释放自己时他们的接受新知识的能力和心态都会得到显著的提高，自身的综合素质也会更上一层楼。
美术教育的本质并不是想要把学生完全培养成一个能工巧匠，而是让学生在接受美术教育的过程中自己的情操、丰富自己的学习和生活、提高自己的文化水平和知识层面，养成好的人格。学生将来可以从事各行各业，而不是非要从事美术行业，美术可以作为他的兴趣爱好，并不一定要成为他的饭碗，在接受美术教育的过程中学生所养成的良好的人格才是美术教育的最终目标。
四、总结
从人类文化的发展史的纵向的历史角度来看，美术是最久远保存人类活动信息的一种艺术。人类的声音只有百年；文字也只有上千年的历史；但是保留人类文化的图像却有上万年的历史。所以说，美术教育是一种较为成熟的教育方式，美术教育对学生的各个方面的发展都是有极大的好处的，我们应该正确认识到美术教育所能带给学生的变化与影响，树立正确的教育教学观，给学生一个良好的教育环境，让学生得到更好的教育，能够更好的发展自己。
