一、引言
英语作为一门外语，也是我国大多数人的第二语言。英语教育即我国第二语言的教育。在教学中，应注意培养学生的自主学习能力。这对于提升学生的英语水平和养成终生学习观都有很大帮助。
二、如何培养学生的自主学习能力
（一）转变教学观念，培养学生自主学习意识
是否具备自主学习的意识将直接影响学生的自学能力，针对学生自主学习意识的培养，在具体的课堂教学中教师可采取以下几种方式：
1.对学生要给予足够的信心和信任，相信学生能够解决在学习中遇到的具体问题，一方面在课堂中教师应该给予学生足够的时间和空间，让学生多读、多听、多思考并自己主动去搜集相关资料，同时教师给予相应的指导，有针对性地培养学生的听说读写能力。
2.在课堂中，教师要多给予学生赞美，对犯错的学生要给予支持和鼓励，充分增强学生的学习自信心。
3.培养学生的责任感，教师应该不断向学生灌输“学习是为了自己”的思想，同时是包括老师在内的任何人无法进行帮助和取代的任务。
（二）改善学习环境
英语是一门语言性学科。传统教学方法是老师讲课，学生死记笔记，很少有机会进行口语练习。我们应对此进行改革。在课堂中，使用全英语教学，让学生处于这样的环境，培养学生的听、说能力。
（三）提高学习兴趣
学生的学习兴趣，不仅直接关系到英语课堂的教学成果，而且对学生的自主学习能力也有很大影响。由此可见，提高学生的学习兴趣是至关重要的。在课堂教学中，可采用兴趣教学法，在学生在轻松、开放的环境下学习。
当代的初中生往往对于时尚的因素比较感兴趣，一首词汇量超出初中英语教学范围的英文歌曲，有的学生甚至能在几天时间里熟练掌握；针对学生普遍出现的兴趣爱好结合到教学过程中，教师可采用分组表演英语歌曲、小品等方法，给学生展示自我的机会和平台，提高学生学习英语的积极性和兴趣。
（四）注重学习方法，适量进行练习
美国教学家托夫勒说：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人。”由此可见，学习方法对于学习的重要性，尤其是在这个高速发展的社会，学会学习就是现代社会生存必备的杀手锏。初中英语教师要帮助学生掌握科学有效的学习方法，节约学习时间，提高资源利用率，为以后的发展打下基础。针对不同情况的学生，采取不同的方法；“大锅饭”的学习方法针对在某一个环节薄弱的学生取得效果往往是不显著的，比如，单词较差的学生，如果花大量的时间去学习语法，那么进步往往是缓慢的；不同的问题用不同的方法解决，会更快地提高学生们的成绩。
综上所述，学生的自主学习能力的培养是学生和老师双方面努力的结果，其中一方有所懈怠都是不可能成功的。学生是学习的主体，学生自己应具备学习的欲望和目标，教师是学生学习的传授者，应注重对学生学习方法和技巧的引导，注重培养学生的自主学习能力。这样，既有利于学生终生学习习惯的养成，又有利于学生的综合素质的提升。
