在我国由人力资源大国向人力资源强国的转变过程中，以及当前社会改革发展以及大学生就业难的迫切形势下，高校大学生创新创业教育的目标就是培育符合当前我国国家和社会所需要的精英人才，创新创业型人才培养以及精英教育都是当前我国的迫切重任，二者的结合就构成了精英教育理念下的高校大学生创新创业教育。为了破解人才培养质量适应国家和社会发展需求难题，找到最佳突破口，值得深入研究和大力实践。
一、精英教育与高校大学生创新创业教育的逻辑关系
（一）精英教育包含创新创业教育，大学生创新创业教育是精英教育的具体重要方面之一
精英教育的目标就是通过教育培养出社会的精英，引领时代发展潮流。高校大学生创新创业教育的目标就是培育符合当前我国国家和社会所需要的行业精英人才。由此可见，从目标角度来说，精英教育包含创新创业教育。再从具体行业和领域来说，精英的人群除了创新创业的精英外，还涵盖政治、经济、文化、思想、生态等各方面的精英。
（二）精英教育和大学生创新创业教育都是当前时代、国家和社会发展的紧迫需求
1.当前高校和大学生普遍缺乏精英意识，迫切需求精英教育。精英意识首先是社会责任、人文精神、科学素质，但当前普通高等学校教育与社会经济发展形势相比趋于滞后，学生的思想道德政治素质下滑，学生的学风不浓，学生的创新能力、就业能力、创业能力不足、复合型人才稀少、学生的领导能力、组织能力、沟通能力较弱，思维不够缜密和活跃，学生的社会责任感和国家荣誉感不强，国际竞争意识薄弱，缺乏国际化视野和能力。同时在就业方面存在很大的误区，如就业很难，就业最好的去向是考公务员或事业单位这种目前普遍认为稳定、安逸、舒适、社会地位较高的工作。
2.认真研究对比精英教育与大众化教育的功能，更显得精英教育在当前的紧迫性。 影响国家和社会发展的问题很多，所有的问题的关键究竟哪一个最重要呢，最能影响我们国家从人力资源大国发展为人力资源强国呢，最能影响高校培养出的人才为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献呢？众多的问题众多的方法究竟从哪一个角度引领、有效快速突破呢？面对诸多问题，我们理性地回归到解决问题的根本方面即人才培养质量问题。在人数众多的我们国家，以及社会转型、发展模式转型中所面临的严峻迫切形势下，精英教育与大众化教育所指向的不同层面和内涵，大众化教育的意义在于推动和维护教育的公平，提高整体的文化素质；精英教育抛开受众人数的一面，更多地是指一种教育模式和教育理念，即培育时代所需要的精英，如果受众人数很多的话，精英教育的功能就是把更多的人变成精英，而把更多的人变成精英恰恰是我们国家、社会、经济发展的巨大紧迫需求。在当前大学生身上很多问题可以用缺乏进取心和责任感来解释，比如学风不好，比如就业的能力不强，创新能力不足，创业效果较差等等，而进取心、责任感、综合能力强正是精英教育的重中之重。
3.当前国家和社会迫切需求创新创业型人才，高校大学生创新创业教育亟待加强。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，2012年教育部办公厅印发了关于《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知（教高厅〔2012〕4号），在普通高等学校开展创新创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。通知要求各地各高校要按照要求，结合本地本校实际，精心组织开展创新创业教育教学活动，增强创新创业教育的针对性和实效性。
高校承担着为国家、社会和行业培养高级专业人才、创新创业的重要职责，由此可以看出高校大学生创新创业教育的对于国家和社会发展的重要意义，同时因为国际科技、经济竞争的加剧，社会经济发展对创新创业型人才迫切需求，高校大学生就业难等诸多原因，催生出高校大学生创新创业教育的紧迫性。
（三）精英教育与高校大学生创新创业教育的结合就构成了精英理念下的高校大学生创新创业教育
高校大学生创新创业教育成为了当前我国国家要求、社会需要、高校教学国改革发展、人才培养质量提升、学生个人需求、就业质量提升、学校知名度影响力提升的一个非常重要的突破口，一个非常重要的新的统领角度和高度。创新创业教育这样一个具象的突破口和方法论，能够促使创新创业教育发挥卓越功能的理念、意识又是什么呢？这可以从创新创业教育的目标和宗旨来推理出来，创新创业教育目标和宗旨就是培养创新型创业型人才，通过创新型人才和创业型人才的带动促进就业，促进国家和社会的发展，最终实现我们人力资源强国、中华民族伟大复兴的重任。那么创新创业型人才的启动和带动是国家和社会当前发展非常需要的重要功能，而这种人才恰恰就成为了当前推动国家和社会发展的紧急需要的精英人才，而精英人才的培养就需要研究和实行精英教育，创新创业教育的功能以及精英教育的理念，就构成了“精英教育理念下的创新创业教育”，既是精英教育的一个具体方面，也是对精英教育的具体补充和延伸，与当前我国国情、高校实际深度高度结合，与所谓时代出英雄道理同出一辙，时代呼唤创新创业，精英教育的目标和内容就包含创新创业。
二、高校大学生创新创业教育与精英教育理念结合的现实需要和紧迫性 （一）高校学生当前的就业能力和就业现状需要创新创业教育，其根本原因是社会变革、经济发展需要时代精英引领和驱动
当前我国处于深化改革继续开放的社会发展关键期，国际竞争尤其激烈，依赖外部条件促进经济发展、社会变革变得艰难，而增强国内自身的竞争力变得尤其重要和迫切。
（二）高校自身发展的现实需要和紧迫性
无论是要打造世界一流大学，还是建设具有特色的有影响力的普通高校，大众化规模教育以及培育精英的双重目标和任务都肩负在高校身上，都是遵循我国当前国情的实际。
（三）就业的好坏直接影响社会的改革、发展与稳定
高校作为人才培养的重要基地，培养的人数又十分庞大，如何把毕业生变成促进国家和社会改革、发展和稳定的生力军而非创造失业大军创造低竞争力人才，是高校艰巨紧迫的重任，高校的人才培养质量，有着配合我国深化改革推动经济发展产出所需要的人力资源的深刻责任和重要意义，众多的高质量的人才尤其是精英人才是我国深化改革推动经济发展维护社会稳定的一个重大的支持和利好。
三、高校大学生创新创业的现状及存在的问题
高校大学生当前创新创业的整体数量较少，效果不好。通过查阅资料以及实际调查，我国大学生毕业生自主创业比例较低，创新成果较少，创业能力较弱。以景德镇陶瓷学院为例，学校是一个艺术类学生占据比例较多的高等院校，在2006级、2007级、2008级围绕陶瓷制作、设计创新创业的在校生、毕业生创业比例较高，高达20%，但经历一个小高潮之后，创新创业者迅速下降，或许与景德镇艺术瓷市场近几年走低有关，一方面2009级、2010级、2011级、2012级艺术类学生创新创业者比例大幅减少，氛围下降，另一方面，已经毕业的创业者很多因创业失败、找到其它工作、创业辛苦、离家太远不适应等各种原因而离开景德镇结束创业。同时继续坚守在景德镇创业的毕业生确定快速良好成功的很少，继续在创业的征途中艰苦奋斗，在2004级学生以来，坚守景德镇并取得较好进展的很少，屈指可数。
四、精英教育理念下高校大学生创新创业教育的对策
国家和社会对高校、青年大学生寄予的厚望和责任，与当前高校滞后的教学教育、大学生的学习状况、创新创业的现状存在巨大的落差，如果未能及时有效扭转，一方面，大学生的就业问题越来越难于破解，较低的实际就业率及就业质量不高，会影响到社会的发展与稳定；另一方面，我国人力资源强国的道路还将很遥远，伟大中国梦的实现也将仍然遥远。如何在精英教育理念下开展大学生创新创业教育呢，根据上述的研究推理，思考出对策如下：
（一）从内容教育方面
1.引入精英意识教育。大力培养大学生成为社会精英的意识和理想，理解精英对国家、社会和行业的重要作用和意义，培养精英应有的专业能力、知识视野、社会责任感及进取心，要让学生树立自己成长为精英的观念，养成精英的思维和学习生活工作方式，担负起精英们应有的责任。激发起的精英意识，便能带动广泛激发起创新创业意识和兴趣热情，逐渐培育良好的创新创业氛围。
2.引入危机意识教育和优秀典型教育。引入危机意识教育和优秀典型教育是针对当前大学生安于现状的问题而开展的，目的是增强大学生的压力，以及调动大学生的学习、创新创业的积极性。危机意识教育在当前高校比较缺乏，优秀典型教育很到高校开展了，但存在形式不够生动，不够典型、影响较小的问题。危机意识主要包括人生平庸、事业危机、国际竞争危机、经济危机、社会危机等，优秀典型要时常根据学生教育的需求更新，要运用生动、容易接受、容易受感染的方式开展优秀典型教育。
（二）从能力提升方面：强化实践能力
实践能力包括专业实践和社会实践能力，利用假期和实习期间，扎实有效地组织和开展专业实践和社会实践，是促使大学生提升专业技术、创新创业能力，了解、适应和融入社会，寻找创新创业就业机会的良好途径，当前很多高校没有认真组织、引导和考核这一环节，使得很多大学生的假期和实习期虚度，错过了良好的锻炼机遇。高校应该按照不同的年级，制定科学合适的实践方案，并予以严格考核，长期落实，形成良好的实践氛围。除了假期的实践环节，还有在校期间的课程实践教学环节，要求教师严格教学，大学生认真学习、考核通过。
（三）从平台建设方面：打造创新创业简易优质平台
在大学生的整体印象当中，创新创业是件很难的事情，不容易开展的事情，尽管事实上认真行动起来并不难，所以打破大学生固有的难的观念以及打造他们容易参与的平台显得非常关键。
综合而言，在当前我国需要时代精英以创新创业的精神和方式，推动我国社会、经济的发展的情况下，作为承担人力资源培养重任的高校，应当在精英教育理念下，对大学生创新创业教育进行有效的研究和实践，探索出科学良好的人才培养方式，提高人才培养质量，适应时代、国家和社会改革发展的需要。
