现代大学生个性鲜明，感情丰富他们希望与众不同，希望得到他人的认可和尊重，为提高大学生日常思想政治教育的实效性，应认真解读马克思的需要理论，研究和尊重大学生的需要心理，切实做好大学生的日常思想政治教育工作。
一、马克思需要理论的科学内涵
马克思提出的需要理论主要包括三个方面。第一，人的生存或生理需要这是人的自然需要；第二，人的谋生、占有和享受的需要；第三，人的自我实现和全面发展的需要。马克思的需要理论三方面内容同样是有层次的，生存需要的目的就是获得物质生产资料用以维持人的生命得以延续；享受需要是人类追求更美好的生活、还自己生存条件更优越的需要，是在生存需要得到满足后发展起来的需要；自我实现和全面发展的需要是人们为了完善自我、充实自我、实现自我价值、表现在人本质的更高级的需要，发展需要不仅包括人们思想道德素质、科学文化素质等领域内发展的需要，还包含人自主自由的参与劳动创造的需要。
二、大学生日常思想政治教育主要内容
思想政治教育者在对大学生进行思想政治教育时，应运用马克思主义的主要立场、方法等去分析和观察影响其生理心理健康成长与发展的具体问题，以此更好的解决这些问题。大学生的日常思想政治教育主要内容包括以下几方面：
（一）大学生的心理健康
现代社会环境复杂多变，不可避免一些大学会生产生心理问题，严重的甚至发展成为心理疾病。要想有效解决这一问题，必须以马克思需要理论为指导，开展心理健康教育，关注大学生的的心理现象与其发展规律，引导大学生保持积极向上的心态，实现身心的和谐发展。
（二）大学生的人际交往
大学生处在青年时期，是一个需要友谊，渴望被理解和信任的时期。良好的人际关系不仅是大学生正常生活学习的基本要求，更是大学生全面发展的重要保证。我们所处的是一个信息发达的时代，网络的发展为大学生交友条件的同时，也使得交友的方式变得复杂，由此要运用马克思需要理论在高校开展大学生关于人际交往的教育，引导大学生运用合理的交往形式，营造健康的交际圈。
（三）大学生的职业规划
如今随着知识经济时代到来，职业岗位、就业方式变得多样化，引导大学生发挥自身优势，合理规划职业生涯，是大学生思想政治教育与实际相结合发挥作用重要内容。大学生日常思想政治教育一要将马克思需要理论渗透到就业指导中；一要用马克思主义需要理论的方法、内容与观点来引导大学生解决就业的实际问题，使大学生正确认识到自身与社会的紧密联系，更好的投身到未来的社会工作中去。
三、马克思需要理论在大学生日常思想政治教育中的运用
大学生日常思想政治教育是马克思需要理论在现实中的具体运用，马克思需要理论为大学生思想政治教育提供理论指导根据马克思需要理论，开展大学生日常思想政治教育时要做到：
（一）重视大学生的基本需要，树立他们正确的人生观
在大学生日常思想政治教育教育者应关心大学生的基本需要，帮助他们解决生活困难以不至于他们感受到生存威胁。加强培养大学生的适应能力，开展挫折教育，让他们感受到生活的不易，生命的珍贵。培养大学生正确的人生观，以积极乐观的心态面对人生，热爱学习，努力做出自己的成绩。
（二）重视大学生人身安全和心理安全的需要
马克思需要理论告诉我们，在进行大学生日常思想政治教育时，一要时常给大学生敲响安全警钟，加强大学生安全防范意识，这是他们最低层次的需要；二要高度重视大学生的心理辅导，提高他们的心理安全感，这既可以说是较高层次的需要。大学生需要独立面对学习和生活中的各种问题，会产生受到威胁或孤独、恐惧的心理，加上目睹和了解到社会上一些不良现象，使得他们愈发为自身的安全、利益担忧，面对这些情况，思想政治教育要帮助他们尽快适应新环境，培养他们的独立精神，让他们相互关心，满足他们的心理安全需要。
（三）重视大学生人际情感和全面发展的需要
马克思需要理论启示我们，要重视大学生的人际情感需要，这是人发展的需要。大部分大学生开始独自面对陌生的学习生活环境，生活在新的人际关系中，由于各种原因会有不适应当前环境的情况，这就需要对他们进行积极引导。马克思需要理论告诉我们，任何人都有得到社会和他人尊重的需要，所以首先，应平等地对待每一个学生，尊重他们的人格；其次，要维护大学生的自尊；再次，要引导大学生有理有节地与他人交往，尊重自己，尊重他人，做到与他人友好相处。同时，马克思需要理论告诉我们在开展大学生日常思想政治教育时要注重引导大学生的全面发展，这是马克思需要理论最高层次的需要。一方面，要加强对大学生职业生涯规划的指导，激发他们在选择职业时树立远大目标。另一方面，重视大学生的全面发展和自我实现的需要，为大学生及时提供就业方面的信息，针对他们在学业、就业上遇到的问题或困惑，积极给予指导，帮助他们跨越瓶颈期，不断寻求突破，促进他们的自我实现和全面发展。
