1中学化学教学中学生反思能力培养的重要性
当今社会是一个知识经济爆炸的特殊时代。在这样的一个特殊时代里，是否具备较强的自主学习能力已经成为能否成为当前社会所需人才的关键影响因素之一。然而，从走访调查的实际情况来看，中学生的自我学习和自我反思能力普遍不高，有待进一步加强，而教师似乎也并没有将此作为教育教学活动的主要目标。初中作为一个重要的学习阶段，我们必须着手加强学生的反思能力培养，而化学凭借其较为特殊的学科性质，更加需要学生们具备较强的反思能力。只有这样，才能全面提升自身的化学成绩，进而为自身综合能力的提高提供有力的保障。
2中学化学教学中学生反思能力培养的现状分析
2.1教师对学生反思能力培养的重视程度不够
初中阶段可以说是一个承上启下的特殊阶段，学科成绩的友谊与否直接关系着中学生们能否如愿考取理想中的高中，进入为将来步入更高一级的学府奠定有力的基础。在这种目标利益的驱动下，教师们恨不能在一节短短的45分钟的时间内，将所有的知识传授给学生，生怕有所遗忘。换句话说，在中学阶段，教师们还是将主要的精力和时间放在如何让学生尽量掌握更多的理论知识和技能上，而忽视了对学生反思能力的培养。
2.2学生在课堂学习的过程中缺乏主动性
从走访、了解的情况来看，学生缺乏学习的积极性和主动性是导致中学化学课堂学生反思意识薄弱的主要原因，具体表现为：学生由于思想开小差无法跟随或者由于教师讲课速度过快等原因根本无法跟上教师的思路，这样很难进行积极、主动的思考，反思能力的培养也就无从谈起了。此外，教师在课堂上很少基于学生独立思考或者讨论的时间，只能被动地去接受、去了解教师所传授的各种知识。
2.3单一的化学教学方法
教学方法的单一也是导致学生反思能力不强的重要原因之一。在传统的化学课堂上，教师是绝对的支配者，学生所能够做的就是被动地去听、去记忆、去理解。虽然伴随着新课改的实施，这种局面有所改变，但却并没有发生实质性的变化。在这样的现实情境下，学生将绝大多数的时间和精力都放在了如何跟随教师的思路去理解相关的知识，逐渐丧失了自我思考、自我反思的意识，并最终导致了反思能力的缺失。
3中学化学教学中学生反思能力的培养策略分析
基于反思能力的重要作用和积极意义，作为一名一线的化学教师，必须要注重对学生们反思能力的培养。具体来说，可以从以下几个方面来着手努力：
3.1在情境教学中促进中学生反思能力的提升
情境教学就是根据具体的教学内容和既定的教学目标，去创设一些恰当的教学场景，以便有效激发学生们的学习兴趣和求知欲望，为后续教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。
我们以《对蜡烛及其燃烧》这一环节的教学为例，我们可以这样设计教学活动：
首先，由教师简单介绍这一节课的学习内容，紧接着就抛出问题：大家都见过蜡烛吗？有没有亲手让蜡烛燃烧起来呢？在蜡烛燃烧的过程中你又发现了什么呢？如何从化学的角度去解释这些问题呢？让学生们带着这些问题去思考、去讨论。虽然在讨论的过程中，学生们会提出越来越多的问题，如蜡烛为什么会越来越短，蜡烛为什么灰燃烧等。对于学生们提出的问题，教师先不要急于作答，在学生思考一段时间之后，让学生亲自去操作实验、去完成实验，去验证自己曾经提出的一些问题。最后由教师进行点评与总结，引出这节课的相关知识。
在?@样的一个过程中，学生们有了更多的思考时间，更是可以彼此讨论，在思考与讨论的过程中，可能会得出这样或者那样的答案，不停地推翻，不停地重建，以便能够尽快挖掘出正确的答案。通过这样的教学设计，学生们可以更加积极、主动地参与到课堂教学中来，为反思能力的培养和提升奠定坚实、有力的基础。
3.2注重培养学生良好的反思习惯
化学是一门逻辑性比较强的学科，为此，经常要做一些化学练习题目。我们可以在做题目的过程中引导学生养成良好的反思习惯。
首先，引导学生学会审题。在看到题目的时候，多问自己几个问题：是否真正读懂了题目的意思、以前是否遇到过类似的题目、题目中哪些信息是有效的？涉及到了所学到的哪些知识点呢？这些提问不仅会让学生们弄清楚题目的真正意图，同时也便于学生将所学的知识联系起来。教师通过这种引导，可以让学生逐渐养成良好的反思习惯。
其次，引导学生对解题方法进行反思。一名真正合格的教师，不是在学生就题目给出答案之后，对其进行简单的评价，更为重要的是要引导学生对解题的思路和方法进行反思，如：这个题目的解题思路和方法是否可以推广到其它一些题目上？如果就题目中所给出的条件稍微做出调整，解题的思路和方法是否会随着而发生变化呢？通过教师的引导，学生们不仅可以给出正确的答案，更为重要的是，通过对解题思路和方法的反思，可以让学生们慢慢养成反思的良好习惯，让学生学会自己归纳总结。
4结语
综上所述，我们可以看出，在化学教育教学活动中培养中学生们的反思能力有着极为重要的作用和意义。但这却并非一朝一夕就可以实现的事情。为此，作为一线的教师，首先要明确培养学生反思能力的重要性，进而采取相关措施和方法去实施，全面促进学生反思能力的提升。
