浅谈初中历史教学

　　　　在初中阶段对学生进行历史教学是十分必要的，可以帮助学生了解中国的发展史以及各个时代不同国家的历史，让学生对社会的发展做出自己的判断。但在初中的教育阶段，由于我国在教育上长期采用的是应试教育的模式，导致历史教学处在一个比较尴尬的地位，学生与老...

　　　　中图分类号：G633.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）09-0-01　　当今世界??际竞争日趋激烈，不管是在政治领域、经济领域还是军事领域，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，人才素质的高低在很大程度上...

　　　　在现阶段的初中历史教学中，教师的教学模式主要是以自我讲解为主，很多教师往往是走进课堂就让学生机械的翻开历史课本，进行45分钟的说教，在这一时期内，学生更是保持绝对的沉默，久而久之，学生的提问意识便被逐渐的埋没。那么教师应该如何做才能培养学生...

　　　　从现代教学的角度来看，“教学”的实质意义应该是教师如何教，学生如何学，教师只有让学生掌握学习的方法，培养学生的能力，才能帮助他们走上攀登科学顶峰的阶梯。《义务教育历史课程标准》中也针对初中阶段的历史学科属性提出：“通过对历史事实的分析、综合...

　　　　一、问题意识的内涵　　著名教育学家布鲁巴克曾经说过：“最精湛的教学艺术，所遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”对于教育而言，其根本目的在于培养出具有创新能力的人才。在此过程当中，必然会产生问题，否则就谈不上发展谈不上创新。在初中...

　　　　在人才的竞争中，首要的是创造性思维能力的竞争。因此，在初中学校教育中，迫切需要提倡和开发学生的创造性思维的教育模式。而历史学科因为它本身所具有的特性，更加需要培养学生这种开拓性的创造思维来完成教育目的。培养学生在历史学习上的创造性思维，有利...