数学教学如何因材施教

　　　　课堂上充满活力，充满生机，能促进学生创新能力的发展。因此，如何在小学数学教学中培养学生的创新能力，这个问题摆在了我们的面前。　　一、为学生营造一个民主、宽松的课堂氛围，为培养学生的创新能力奠定基础　　传统的师生关系是教师教、...

　　【摘要】在小学数学教学中，培养学生动手操作能力，应该从课前、课堂和课后等各方面来实施。课前收集信息，培养学生的动手操作的习惯；课中正确引导学生进行动手操作；课后通过动手操作，用所学的数学知识去解决实际问题，使学生感受学数学的乐趣，体会数学的作用。...

　　　　新世纪要更快更好地发展，就要有高创造能力的人才，这就对所有的教育工作者提出挑战，特别是小学数学教育工作者。教师应以新课标的精神为指导，结合小学儿童的心理和性格特点，大胆尝试，并以相应的情境丰富学生的想象力，从而达到培养和提高学生创造能力的目...

　　　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是思维中最强劲的学习动力，只有当学生对学习产生了欢喜之情，才会积极主动又持久地保持学习状态，并且全神贯注地投入进去，去思考、去创造。数学同其他学科一样，要学好它，必须使学生对其感兴趣。我根...

　　　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学认为，兴趣是认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣的浓厚与否，和学习效果好差密切相关。就教师而言，教学效果的好差很大程度上取决于你的教学能否激发起学生浓厚的学习兴趣。只有学生对某学科产生...