农村小学生阅读能力参差不齐的表现

　　　　在农村，学生由于受到文化氛围、经济条件、家庭文化素等诸多因素的影响、制约，久而久之，视野狭窄了，阅读量少了，阅读兴趣不高了，甚至厌恶阅读。《语文课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书...