怎样培养小学生的数学思维能力

　　　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）26-0218-02　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.142　　小学生因为年龄较小，心理和成年...

　　　　小学是习惯养成的良好阶段，为学生的未来学习奠定基础，而预习是学习过程中的开始阶段，学生自觉运用所学知识对新事物进行了解，是主动求知的过程。预习效果的好坏影响着课堂教学的效率与质量，因此，教师需要引导学生养成课外预习的习惯、掌握预习的基本方法...

　　　　新课程强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥学生的主体性，把课堂还给学生，在具体的学习中让学生充分地先进行课前预习，在课堂中与同伴交流，要有个体的体验，学会通过预习发现问题、提出问题、自己解决问题，在解决问题时，可以运用的方法很多，比如：...