提高学生数学

　　　　初中阶段的数学内容更具抽象性，如要求学生从实际背景中抽象出数学模型、探索数量关系和变化规律等。学生刚进初中时，往往是“教师一讲就会，自己一做题就错”，口头表达更是“无从下口”，乃至后来课堂上不认真听讲，不积极回答问题，有问题也不问，甚至不守...