教学过程作为课程开发的过程的课程实施取向是

　　　　自古以来，人们总爱把“传道、授业、解惑”作为教师的天职，把“一桶水和一杯水”比作教师任职的资格，把不断地给学生讲授“是什么？为什么？”作为教师的任务，而较少地去琢磨与思索一个问题，即作为一名教师，该如何在教学活动中，努力去培养学生的创新精神...