高职学生职业规划中的自我认知

　　　　中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219（2015）19-0063-05　　一、研究背景　　所谓职业认同，是指个体在内心中认为所从事的职业有价值、有意义，并能够从中找到乐趣。黄炎培先生提出职业教...

　　　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）04（b）-0186-01　　职业核心能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如...

　　　　0引言　　高等职业教育与本科教育和中职教育是有区别的，而现在大多数的职业院校和职业院校的专业教师，由于外界或者自身的因素，依然不能将高职教育脱离传统，要么是延续本科教育的体系教育，要么是变成中职教育，或者是只教授技术的技校教育。其...

　　　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1672-3791（2017）06（c）-0249-04　　职业胜任能力理论自提出之日起就受到了广泛关注，已成为国内外近30年来管理心理学、高等教育学、劳动经济学等学科领域的重点研究内...

　　　　高等职业教育的培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。随着我国经济结构调整，产业转型升级，社会对从业者的综合素质要求在不断地提高，不仅就专业技能提出了较高的要求，对从业者的职业精神也提出了严格的要求。为了让高职学生入...

　　　　1概述　　近几年来，职业教育在我国得到了蓬勃的发展。学生职业能力的培养和加强也得到职教界人士的认可。然而，当前我国高职学生职业能力现状令人堪忧，高职学生职业能力培养体系不够完善，具体表现在：专业设置实用性不强，与社会需求联系不紧密...

　　　　【中图分类号】G717.38【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）19-0054-01　　一、高职学生职业生涯规划现状　　近些年，高职院校对高职学生进行了职业生涯规划教育，为此开设了相关的课程，甚至有...

　　　　随着高校毕业生逐年增多，就业矛盾日益突出，在“自主就业、双向选择”的大政策下，高职学生学历文凭的“弱势”显得比较突出，高职学生在就业的十字路口显得极度茫然。近几年的数据显示，虽然高职毕业生就业率并不低于本科生，但是不难发现，高职学生就业层次...