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遵循学生认知规律

  • 遵循学生认知规律 意义对接数学模型

        中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:1671-0568(2014)28-0110-04  《义务教育数学课程标准(2011版)》指出“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”在实际教学过程中,...

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