数学课堂教学设计案例

　　　　“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”如何诱导？一要提问，二要指点。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习”，深刻领悟，追根究底。因此，课堂提问有利于教师对学生的引导、交流、合作，有利于教师发挥主导作用，有利于课堂气氛的活跃，激发学...