在中学阶段，语数外依然是主要学科，思想政治教育作为一门“辅助性”的学科，没有受到教师和学生的足够重视，认为只要拿到了较好的分数就可以。事实上，思想政治教育的主要目的是对学生进行思想上的熏陶，使其能够为学生提供精神支柱，也能够促进学生的全面发展。
一、中学生思想政治教育中存在的问题
（一）教学模式远离学生需求
在中学生思想政治教育中，教师依然认为，灌输式的教学方法能够更好的实现教学效果，学生只需要跟随教师的脚步，认真对教材进行学习，就能够取得良好的成绩。实际上，当前新环境下，学生的思想状态发生了改变，传统的教学方法与学生的成长环境发生差异，也无法联系学生的生活实际，因此很多学生对思想政治教育存在抵触情绪。
（二）缺乏与学生的有效沟通
中学生正处于生理、心理快速发展的年龄段，他们对事物的看法与教师有着很大不同，并且，学生之间的个性、学习习惯、家庭环境不同，使得学生之间的差异也比较大，如果教师没有与学生进行沟通，就可能使得思想政治教育无法顺利进行。
（三）缺乏对家长、社会的引入
当前中学生思想政治教育过分依赖学校和教师，没有将家长和社会作为思想政治教育的一分子予以引入。实际上，家庭环境和社会环境对学生在心理上和观念上的影响是非常巨大的，如果学生能够在良好的社会环境、家庭环境下成长，会使得思想政治教育效果大大增强。
二、现代中学生思想政治教育的有效措施和方法
（一）联合家长、社会、学校，共同营造良好氛围
目前，中学生思想政治教育与整个社会外部环境联系密切。 中学生德育教育不是短时间能完成的，也不是单靠某一方面的力量完成的，它需要多方面的相互配合。江泽民同志指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持”。支持他们为加强和改进青少年思想道德建设贡献力量。中学生的学习、生活、娱乐越来越依赖于互联网和外部社会，不再局限于校园环境。同时，家庭因素在很大程度上影响着学校思想政治教育的效果。“父母是孩子最好的老师”，中学生思想政治教育的效果与父母的影响密切相关。“以学校为主导，建立开放式的学校、家庭、社会三者结合的思想政治教育体系，营造人人关心中学生思想政治教育的良好氛围。学校、家庭、社会相互合作，将学校的课堂教育、家庭的辅助教育、社会的实践教育有机的结合起来，形成德育教育网络。从提高中学生思想觉悟和道德修养的实际需求出发，拓展教学内容，转变单一的教育模式，从中学生实现1+1+1>3的教育效果”
（二）以身作则，提高教师的文化、道德修养
在新的形势下，教师更应认识到思想政治教育的重要任务，将自己的一言一行、文化水平也作为思想政治教育的重要租车定之一，不断在教学中为学生进行观念上和行为上的渗透，让学生能够从教师的身上感受到时代背景下思想政治教育的重要意义，并不断提升个人的综合素养。教师在教学过程中，应做好模范带头作用，发挥自己在教学工作中的使命感，注重自己的日常行为，并学习更多知识，提高自己的文化修养，能够在教学工作给予学生学习上、生活上的指导，在潜移默化中为学生树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，教师应秉承实践教?W的基本原则，在教学中，积极开展实践活动，带领学生走出校门，走进社会和自然中，通过自身的感受，对做人做事的道理进行理解和吸收，从而提高对思想政治教育的认识。例如，教师可以经常带领学生参观博物馆、文化馆、图书馆，并参加交通协管、关爱老人等社会活动，从而让学生在实践中对自己的行为进行纠正，对自己的观念进行完善。
（三）将教学内容与学生生活实际相结合
在教学中，应充分认识到中学生的生理和心理特点，关注到学生在生活中感兴趣的事物，并加以了解，在教学中进行渗透，让学生能够感受到思想政治教育有着时代性，与他们的生活紧密联系，从而能够产生兴趣，对思想政治教育进行关注。例如，在《两会》开展期间，有很多学生喜欢的演员、歌唱家也作为人大代表，参与了两会，并提出自己的提案。教师可以在两会期间，以“看看今天两会上发生了什么”作为主题，对两会上的有趣故事和提案进行分享，着重对一些演艺明星、运动员、歌唱家等提出的问题进行探讨，使学生能够以娱乐生活作为切入点，对两会期间自己喜欢明星的表现和发言进行了解，从而关注到更多与两会有关的消息，使思想政治教育能够渗透到中学生的生活当中。
三、结语
总之，随着时代的发展，思想政治教育的方法也应该不断更新和进步，我们应发现现代中学生思想政治教育中存在的问题，并积极探索方法，从而提高思想政治教育的有效性。
