当前时代，大学生价值观教育一般指的是用人文主义的价值取向引导大学生用科学的价值标准来看待社会、人生以及自身的生活，培养大学生科学看待社会的作用以及明白人生的价值，最终塑造一种坚定的信仰。
一、当代大学生价值观教育现状
当前，大学的价值观教育主要实行传统的填鸭式的教育方式，单纯地向大学生灌输马克子主义理论，教学方式单调，缺乏创新。在对大学生进行价值观教育过程中，忽视了学生的主体地位，不能够坚持“以人为本”的育人理念。大学生价值观教育的内容脱离了现实生活，不能够与大学生的思想实际状况相适应，说服力不强。
二、大学生价值观教育存在问题的原因分析
（一）多元化社会思潮的影响。改革开放后，我国实施具有中国特色的社会主义市场经济体制，我国的现代化建设事业得到快速发展。各种消费品增多的同时，各式各样的社会思潮也渐渐地渗透到人们的思想和价值观念里。大学生正处在价值观形成的关键时期。多元化的社会思潮对大学生的思想理念产生了双重的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。一方面帮助大学生了解不同社会思潮的观念，增加自身的理论素养；另一方面资本主义腐朽的思想观念影响了学生正确观念的形成，诸如拜金主义、享乐主义和个人主义的腐朽的价值观念不利于大学生养成正确的价值观念。除此之外，多元化的社会思潮也使高等院校对大学生进行科学价值观教育的难度增大。
（二）现代科学技术和媒体的冲击。进入二十一世纪，科学技术以及多媒体已广泛应用到大学生学习和生活的各个方面。当代的信息传播技术呈现出巨大的优势，诸如信息传播便捷，信息时代向当代大学生提供了内容丰富的资料，极大地给大学生提供了方便。然而多种多样的、参差不齐的、好坏兼有的各类信息，以及腐朽的资本主义的意识形态不断干扰着大学生的思想，给大学生的身心发展带来了极大的不利。因为我们对现代科学技术的传播媒介缺乏正确的认识，没有现成的经验能够借鉴，以至于严重地影响了大学生正确的价值观的养成。
（三）教育队伍自身素质存在的问题。第一，现在有一些大学教师以及辅导员没有承担起应有的责任，职业道德素质有待提高。因为不良社会风气的影响，教师对正常的教学活动投入不足，不能够真正地为学生树立良好的榜样。第二，一些教师的专业技能还比较欠缺，不能够适应当前高校大学生对于价值观教育的要求，现有的教学内容与大学生的需求存在一定的脱节现象，这亟待要求提高大学教师的专业素养。
三、加强大学生价值观教育的对策
（一）积极引导大学生践行社会主义核心价值体系。通过社会实践，主动地引导大学生践行社会主义核心价值体系。第一，设立相对稳定的社会实践基地。大学生在大学学习期间，很少有机会参加社会实践，社会实践基地应当成为高校大学生价值观教育的重要场地，学校应当建立社会实践的长效机制，将社会实践囊括进高校的教学工作，把社会实践课作为大学生价值观教育课的重要部分，实现理论教学和实践教学的有机统一。第二，合理安排社会实践的内容。现在可以让大学生参加的社会实践的内容非常广泛，包含很多领域，大学应当承担起以社会主义核心价值体系为主要内容的社会实践活动的重任。与此同时，进行各种各样的社会实践活动，保证进行的社会实践活动具有灵活多样的特点。
（二）充分利用现代科技手段，构建和谐校园网络。切实增加道德建设形式的多样性，借助网络对大学生进行思想道德品质的教育。网络道德建设应当成为构建和谐校园的主要方面。因为大学生都在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们自身对外来事物的辨别能力比较差，自律意识不足。所以，大学需要增强对大学生的网络道德教育活动，主动地帮助大学生科学地使用网络这个平台，坚定正确的网络意识，构建健康文明的校园网络环境。最大限度地使用先进的网络技术，增强对网络的监管力度，为大学生价值观的形成提供一个干净的网络环境。网络信息纷繁复杂，来自全球的各个角落，网络信息参差不齐的、好坏兼有，学校需要主动地引导大学生正确地运用网络工具，切实加强对网络信息源头的监察力度，为大学生建造一个和谐的校园网络。
（三）切实提高大学生价值观教育主体的素养。第一，不断增加对高校大学生价值观教育者的培训力度。高校应当积极选派教师进修，定期地进行高校之间的学术交流活动，开展教师的在职培训，积极开展参观访问等培训形式，增强教育主体的综合素技能。第二，教育主体应主动进行学校。教育主体应坚持正确的价值观教育思想，明确自身在大学生价值观养成过程中的重要作用，积极增强自我的能力，敢于创新，增强教学技能，积极发挥对大学生的教育引导作用。
四、结语
综上所述，当代大学生价值观教育是构建社会主义和谐社会的要求，是培养社会主义现代化建设者的重要条件。针对当前多元化社会思潮对大学生价值观的不利影响，现代科学技术和媒体的冲击，教育队伍自身素质不高的原因。本文提出要通过社会实践，主动地引导大学生践行社会主义核心价值体系；充分利用现代科技手段，构建和谐校园网络；切实提高大学生价值观教育主体的素养。
