数学学科的学习是诸多学科里难度较大的，对学生学习能力的要求比较高。保证学生在学习数学时的积极性，可以帮助学生以更加开放的心态进行数学科目的学习，这对提高学生的数学学习水平有非常积极的意义。在小学数学的教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，丰富课堂教学的方式，加强数学学习与实际生活的结合，进而使学生在学习中充满乐趣，有效提高其参与课堂学习的积极性。
一、尊重学生的主体地位
教师在小学数学的教学过程中，要对学生的主体地位有一个正确科学的认识，对学生的学习进度及时把握，不断进行学习方法的指导，逐渐培养学生的主人翁意识。教师还要注重学生学习自主性的培养，让学生在学习过程中养成独立思考、自主探究的学习风格，这也是保证学生在课堂教学时踊跃参与、在数学学习中时刻具备动力的重要前提。
二、丰富课堂教学方式
提高学生课堂参与的积极性，教师要注重改革传统的单一教学方式。学生在单一的教学方式下容易对课堂上的学习产生厌倦心理，这不利于学生积极性的调动。鉴于此，教师要不断丰富教学方式，提高学生学习过程中的兴趣，使其在课堂上能够积极主动地思考。如教师可以利用多媒体技术展开教学，改变传统的教学模式，激发学生的学习动力。
三、注重与实际生活联系
要让学生在数学课堂上“动”起来，教师还要重视数学教学与实际生活的联系。实现数学教学与实际生活的结合，可以增强学生对数学的感性认识，提高学生学习数学的兴趣，进而保证其在课堂上具有活跃的思维和积极参与课堂教学的动力，这对学生在课堂上活跃程度的提升有十分重要的作用。
总之，在小学数学的教学过程中，教师要充分认识到学生积极参与课堂教学的重要性，进而通过各方面的改进，切实让学生在学习过程中充满动力，提高课堂教学的有效性。
