激发学生的

　　　　教学过程是一个师生互动的过程，课堂少了作为主体地位的学生的积极参与，其教学成效将会大打折扣。因此，如何激发初中生积极参与数学课堂的教学活动，提高教学成效，就成了我们数学老师必须面对的问题。下面，就这一问题浅谈本人在教学过程中的一些体会和做法...

　　　　学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机是影响学生学习行为，提高学生学习效果的一个重要因素。那么，怎样激发学生数学的学习动机呢？笔者结合自己的教学实践谈谈激发学生数学学习动机的几种途径。...

　　　　基础教育课程改革及《音乐课程标准》提出了崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求，它不仅充分发挥教师的创新潜质和学生的主体作用，还拓宽了学生的审美视野，使师生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，陶冶情操，启迪智慧，使音乐课堂焕发...

　　　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）04-069-01　　“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人...

　　　　【基金项目】受南通大学教学研究课题（2012B025）的资助。　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）09-0238-02　　1.引言...

　　　　中图分类号：O13文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）08（b）-0171-01　　高等数学是大中专院校理工科学生的一门公共基础必修课，在教学中占有重要的地位。提高高等数学课堂教学质量是教学改革的重点，也是教师...

　　　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2017）02-084-01　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，要全面提高学生素质，必须以学生为主体，充分发挥学生学习的主观能动性。在小学数学教学中，我以激发学生学...