中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）30-0198-02
继党的十七大报告指出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”之后，党的十八大报告再次提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”这为大学生思想政治教育指明了方向。在大学生思想政治教育中，注重心理疏导，势在必行。
心理疏导最初只是作为一种心理咨询和治疗的方法，是指在医疗机构中，由受过专门训练的心理治疗人员运用心理治疗技术，对有心理障碍的患者实施个别或集体的心理咨询与治疗。后来应用到一般的心理调适中，最后被思想政治教育借鉴，成为思想政治教育方法的新拓展。大学生思想政治教育视域中的心理疏导是指思想政治教育工作者遵循人的思想活动形成与发展规律，对人们的思想认识问题通过疏通引导，创造条件，让其充分表达，又善于引导，从而帮助人们理顺思想障碍，提高思想认识，选择正确行为方式的一种方法。在大学生思想政治教育视阈中，心理疏导是一种通过疏导心理层面的问题来达到思想沟通引导作用的一种教育方法。在思想政治教育中进行心理疏导不仅仅是方法层面的突破，更是在理念层面的创新，可以解决单纯思想政治教育或单纯心理咨询效果不理想的问题。
二、大学生思想政治教育融入心理疏导的必要性和意义
（一）是增强大学生思想政治教育实效性的需要
当前大学生思想政治教育实效性不足的原因之一是，思想政治工作与大学生思想实际结合不紧。传统大学生思想政治教育工作强调以理服人，强调社会本位、集体本位和政治本位，靠大道理、大原则压制人。忽视大学生的情感因素，忽视对大学生的人文关怀和心理疏导。大学生思想政治教育注重心理疏导，通过耐心细致地倾听、交流和对话，使大学生感受到被体谅和关怀的温暖，使大学生心情舒畅，心态趋于平和。这种润物细无声的方式更容易使大学生自觉自愿地接受思想政治教育的内容，达到思想政治教育内容内化和增强思想政治教育实效性的目的。
（二）是大学生健康成长和成才的需要
大学生思想政治教育的根本目标是培养全面发展的人。大学生不仅要具备专业技能，更要政治立场坚定、道德品质过硬。大学生正处在青少年后期向成年转变的重要阶段，处在心理走向成熟和人格走向成熟的关键时期。当代大学生以独生子女为主体，思想活跃，主体意识强，善于独立思考，敢于标新立异。同时，他们有时过于以自我为中心，好走极端，思想容易脱离实际，有一定的片面性和盲目性。另外，当今大学生又面临各种压力，学习压力、生活压力、情感压力和就业压力等。大学生的很多问题不是思想问题、道德问题，而是认知问题、心理问题。调查显示，16%～25.4%的大学生存在一般心理问题。因此，遵循大学生思想实际和心理发展规律，探索开展思想政治教育工作的新路子，运用心理疏导的方法，创新思想政治教育的工作模式，是大学生健康成长成才的需要。
三、大学生思想政治教育中的心理疏导路径构建
（一）发挥高校心理咨询室、咨询中心的专业优势
高校一般都设有心理咨询室或心理咨询中心，这些机构的人员一般都有心理学背景，他们是思想政治教育中心理疏导的中坚力量。他们担负着对大学生进行入学时的心理调适（通过心理学讲座）、心理筛查、开展心理健康教育、进行个别心理咨询和团体辅导以及心理危机的预防与干预等工作。
黄河科技学院社科部下设心理咨询室，属于社科部的一个教研室。心理咨询室几位老师除了负责心理咨询外，还担任了思想政治理论课的教学。在思想政治理论课的教学过程中，这些教师可以渗透进心理健康教育的内容。另外，心理咨询室有些老师还开出了相关选修课，如《大学生心理健康》、《心理咨询与治疗》、《心理咨询流派与技能技巧》、《旅游心理学》等，这些课程对大学生进行心理健康教育，针对性更强。心理咨询室还通过团体心理辅导、心理健康周等活动对学生进行心理健康教育。通过心理健康教育，帮助学生了解、认识自己，提高大学生的心理健康意识，增强大学生的自我心理调适能力，把问题消灭在萌芽中。除此之外，每年黄河科技学院心理咨询室都对入学新生进行心理测试和筛查，建立心理档案。对测试有心理问题倾向的学生重点跟踪关注。对突发心理危机事件及时干预，对校园的和谐稳定起到了重要作用，充分发挥了他们的专业优势。
（二）发挥思想政治理论课教师主渠道、主阵地作用
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。在思想政治理论课教学过程中融入心理疏导，教师本着以人为本的宗旨，以平等和尊重的理念对待学生，用沟通与对话的方法展开工作。不仅注意到学生整体，而且关注学生个体；不仅关注学生思想，而且关注学生心理；遵循大学生心理发展规律，有针对性地对大学生进行马克思主义理论、爱国主义和集体主义的教育。
大学生思想政治教育要和心理疏导结合起来，离不开一支高素质的教师队伍。这就要求思想政治理论课教师既要掌握思想政治工作的各种方法，又要接受一定的心理培训，了解心理学原理，掌握基本的心理疏导技术。因此，要鼓励思想政治理论课教师考取心理咨询师证书（一般是心理咨询师三级），培养双师型的思想政治理论课教师队伍。
（三）发挥大学生辅导员近距离、全方位的优势
在大学生日常生活和学习过程中，辅导员扮演着重要的角色。辅导员和大学生平时接触比较多，可以说是近距离、全方位的。辅导员是对大学生进行思想政治教育的一支重要力量。 辅导员工作时间和方法比较灵活。思想政治理论课教师一下课就走了，基本只能管课上。而辅导员可以通过开班会、找学生谈心等形式了解学生心理。黄河科技学院要求辅导员手机24小时开机，民族学院辅导员还要求住到学生宿舍。因此辅导员对大学生了解比思想政治理论课教师多。辅导员还通过翻看学生档案以及和学生相处等多种途径了解学生。黄河科技学院的辅导员从新生入学军训就开始带这一届学生，一直到毕业。学生也习惯了有什么事找辅导员。这些都是辅导员进行心理疏导的优势。
辅导员与大学生近距离、全方位接触更要求辅导员具备心理学知识，掌握心理疏导的应用技术。应通过鼓励辅导员自学、考级（如心理咨询师三级）、组织函授、举办心理学讲座等形式，帮助辅导员掌握心理学、社会学、行为学等基础理论；或通过请专家指导，进行传帮带，让辅导员掌握心理疏导的基本方法，成为双师型辅导员。甚至培养一批专业心理辅导员，专门从事学生一般心理问题的疏导工作。
（四）培训学生心理骨干，建立基层心理援助
学生心理骨干是心理疏导中一支不可忽视的力量，他们就在大学生中间，对于同学的喜怒哀乐和思想动态更为了解，作为同辈也更容易被大学生所接受。因此，心理疏导要重视对学生心理骨干的培养，在学生会中应增设心理部，班委中应增设心理委员。另外，应重视宿舍长的作用，一个宿舍的同学有较多的共同生活和学习的时间，好多活动也是以宿舍为单位进行。因此，宿舍长在对同宿舍其他学生的心理疏导方面起着关键的作用。当然，要对这些学生心理骨干进行专门的培养和训练，使他们掌握心理疏导的方法和技能。只有这样，才能使他们成为在大学生中开展心理疏导的基础力量。
（五）开设校园心理咨询热线等，搭建完善的心理疏导平台
学生可以通过QQ、E-mail、微博、博客等形式咨询问题。这种方式具有匿名性、平等性、开放性、自由性等诸多有利于心理咨询和疏导的特点。
另外，开设校园心理咨询热线电话，也是进行心理疏导的一种重要方式。心理咨询热线电话是指对情绪危机者进行心理干预的一种电话服务形式，也是一种比较常见的危机干预方式，是通过电话进行交流和疏导的心理咨询形式。心理咨询热线被一些媒体称为“看不见的心理医生”。近些年来，心理咨询热线电话在高校校园不断涌现，上海交大的“心晴热线”、南京大学的“心灵热线”，湖南大学的“心之声”心理热线等，这样的校园心理热线在大学生心理健康方面发挥了重要的作用。黄河科技学院心理咨询室的热线电话虽然没有一个固定的名字，但也对学生的心理咨询和心理疏导发挥了很重要的作用。
