精细化管理是源于发达国家的一种企业管理理念。如今，精细化管理不仅仅只用于现代化企业管理中，还被高校应用于学生教育工作中。要想合理精细化管理理念，必须了解其含义：精细化管理是指社会分工的精细化以及服务质量的精细化。通过精确定位、精益求精、细化目标、细化考核进行管理，这四个内涵使每个学院、部门的职能划分明确，每个环节都规范清晰、衔接融洽；同时要求学生教育管理工作者将任务层层分解，高标准、高要求的完成工作，并及时考核、奖惩分明，促使高校学生教育管理工作更好的开展。
一、高校学生教育工作管理的现状
学生的管理问题一直以来都是学校工作的重点。随着时代的变化和发展，原有的粗放式管理模式已经无法满足学校工作的需求，在学生教育管理工作中出现的问题需要一个新的管理模式来解决。高校引入企业管理中的精细化管理模式，表面上与学生教育管理工作没有太大的关系，但实际上两者的共同点很多。高校学生教育管理工作的精髓在于以人为本，让学生成为教育管理工作中的主体；同时，高校学生教育管理工作大力提倡和追求管理中的细节，精细化管理强调层层分工，注意细节，在提高学生的综合素质和规范高校教育工作都有促进作用。
当前社会，我国各大高校学生教育管理工作采用精细化理念还有很多不足之处，需要不断的发展改进。高校学生教育管理工作需要学校全体师生共同参与，老师不仅要将知识传授给学生，还要主动和高校其他部门交流合作，一同将教育管理工作做好。在现实中，教师往往只完成自己的教学工作，忽视应全员参与教育管理工作，且管理人员没有完善的管理制度，即使有制度，管理人员没有按照其要求的执行，制度也就成了一纸空文，无法达到管理的效果。因而，想要使高校学生教育管理工作精细化，必须依赖强有力的执行力，增强全校师生参与的意识，不断完善管理技术中存在的漏洞。
二、高校学生教育管理工作精细化的体现方面
高校学生教育管理工作是将教育、管理和服务集于一体的工作。教育上，成立不同科目教研室，让老师共同探讨学习，从不同的方面出发，高校其他部门积极配合，完成教育工作的精细化。管理上，高校利用校园网等现代化高科技手段和学生交流，充分了解学生的需求，加强师生直接的沟通，使老师更好的了解学生的心声。同时高校建立了学生学籍档案管理系统，将学生的档案整合归纳，并及时更改错误信息。服务上，高校一直奉行以学生为主体的原则，深入学生的课堂，帮助学生解决在生活中遇到的困难，与学生分享生活中的趣事。
高校学生教育管理工作的精细化体现在管理工作的方方面面，通过管理制度和细化的分工有序开展，推行分工责任制，使管理工作层次清晰，增强管理工作者的责任感，调动管理工作者的积极性，从而更好的完成高校学生教育管理工作。
三、高校学生教育管理工作精细化的发展建议
高校学生教育管理工作的精细化仍在研究，仍然处于发展阶段，如何使高校学生教育管理工作精细化更加完善成为社会关注的重点，高校从科学的角度出发，探索这一发展趋势，真正使高校学生教育管理工作落实到位。
（一）使教育管理工作者有精细化管理的意识
为更好的推行高校学生教育管理工作的精细化，首先要让教育管理工作者树立精细化管理理念，让教育管理工作者认识到自身的责任，和各部门配合，创建有利于学生学习成长的文化环境。精细化管理理念要求高校领导者充分发挥领导能力，将学生教育管理工作细化分工，让全体教育工作者理解工作的目标，并在工作中严格执行。从了解学生学习、生活、心理，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实行以学生发展为本的教育理念。
（二）完善学生教育工作的管理制度及管理组织
管理制度的规范化是学生教育管理工作的重点之一。高校必须从多个方面出发，建立和完善各项制度。完善的管理制度是精细化管理的前提条件，依据制度开展教育管理工作使工作层次更清晰、工作目标更明确。
拥有完善的管理制度不严格执行，制度也将成为一纸空文，没有实质性的意义。高校必须严格要求教师和学生按照规章制度规范自身行为，通过制度使学生实现自我管理，让老师工作积极性提高，从而更好的开展学生教育管理工作。
（三）建立健全学生教育管理工作信息资源库
随着教育的普及，招生人数不断增加，学校学生教育管理工作的难度也随之加大。在这个“互联网+”的时代，利用科学的手段管理学生成为高校青睐的管理方式。为了使学生的学籍档案更好的储存查找，高校应利用网络技术，建立学生系统管理平台，整理学生档案及其他数据。在精细化管理模式下将学生在校其间的表现全面客观记录，分层分类进行管理，使学生教育工作形成系统的管理工程，让工作有条有序的开展。
结束语
在信息高速发展的时代，高校学生教育工作的精细化管理能满足高校工作的管理理念。高校教育管理工作面向的是广大学生群体，通过教育、管理和服务提高学生的综合素质能力。学生教育管理工作精细化不仅能提高学校管理工作的工作效率，还能更加系统的完善学生教育管理工作，将教育管理工作层层细分，使管理工作更加人性化、精细化、规范化。只有遵循精细化管理理念，才能培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质学生。
