中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）10-188-01
一、当前高校管理工作的状况
（一）不完善的管理制度
高校的管理工作是否有序，取决于规章制度的规范性，管理效率的优劣是取决于制度体系是否健全完善。高校制度的建立没有从学生角度出发，没有考虑学生的实际情况，内容缺乏针对性；其次，制度的内容单一，具体的管理对策没有明细化，内容含糊不清；然后，由于现在的学生多数是90后，其特点是流动性很大，每期学生都有着不同的特性。但是，校方的规范还处于原来的状态，没有及时更新，制度依旧陈旧。
（二）缺乏管理力度
我国每座高校都有自己的规章制度，由于学校缺乏管理力度，导致提升学生管理效率成了阻碍。总体来说，有些高校领导在对学生管理工作方面怠慢，在生活中对学生的关系程度不够，这就导致制度效果没有起到相应作用，得不到发挥。
（三）管理人员素质不高
管理人员作为学生的导师，他们素质的高低对学生来说是有着重要意义的。但是通过调查发现，许多高效管理者对管理本能工作并不理解，都是处于表面状况，整体局面的素质水平不高，根本不可能让管理水平提升。
二、提高管理工作的对策
通过以上论述，已近清晰的发现阻碍高校管理工作的主要原因。只有把管理方针管理对策全面的落实到位，才能够使其发挥出自身的功效，这对帮助学生提升综合素质起着至关重要的作用。
（一）加强学校与学生之间的沟通
管理者在进行管理工作时，需要用心与学生沟通发现他们的内在需求，在符合标准的情况下可以考虑学生的需求，不能盲目的生搬硬套，沟通有助于工作的提升。因此，校方要时常与学生们沟通，零距离活动是取得效果的最好办法，通过沟通活动，师生们的关系融洽，便可知道学生们需求的是什么？与其搞好关系，给予他们足够的信心，这样便可因人而异的做好管理工作，也能保证管理与工作能够有效的融合在一起。
（二）建立完善的管理制度
古人曰“无规矩不方圆”，健全完善的规章制度是做好一切事物的前提。学校的学生管理工作也是如此。校方只有完善好管理制度，并且把管理工作做到位，学生才能够有效的把综合素质提升上去。
（三）明确管理目标
高校学生管理工作是否有效这就需要准确的制定管理目标。校方需要明确管理工作的实际意义，并且根据自己工作的实际情况来定制战略目标。
三、管理工作的发展策略
作为高校管理工作，虽然与其他行业的管理工作有着许多相同之处，但是高校管理工作有独有自己的管理特点。其管理模式是校方与学生共同活动相互作用的能动过程，管理对于学生的作用不仅使学生接受管理，而且也让学生积极的参与进来。双边活动的管理成果表现与学生的德智体这几个方面上，它们是相互影响的。
结合校方教学规律和学生发展规律，高校学生管理的工作要从以下几点入手；
（一）基于情感的管理
基于制度管理而言，情感管理指的是，通过学生的个性感观，采取人性化的管理模式。尊重性质能让学生在融洽的气氛中不经意的，接受教育、接受管理员的”人性化“管理。
人都是有感情的，只有处理好相互间的关系才能做好学生们的管理工作。假设对其的人性不尊重，不以情动人，不给予爱心关怀，单纯硬搬灌输的教育形式教育他们，必定会引起叛逆心态，结果得不偿失，就达不到良好的教育效果。
（二）理解学生
每一个人都需渴望得到理解宽容，如今随着社会的压力不断增大，学生的个人压力也在不断增大，学生有尊重和社交的需要，他们需要长辈的关怀呵护，需要关系和谐的教学氛围。老师与学生的关系不止于管理与被管理之间，而是，一种平等相互尊重的的关系，高效管理者应该以生活上的“朋友”学习上的“同桌”身份与之一起学习、生活。以一视同仁的角度去对待学生，尊重学生。
尊重是相互的，以这样的心态去做管理，那么管理者与被管理者之间的交流将会更加融洽。只有给他们足够的关爱、尊重、信任，他们的自律性才能健康成长；师生的良好关系直接影响着学生各方面的学习因素，只有把师生关系搞融洽才能让学生把潜在能力发挥出来。
（三）注重实践
在管理过程中，要注重实践，通过实践可以培养出学生们的团结精神，洞察力，坚持性等等。所以，校方要重视实践活动的开展。譬如可以开展学生课程学习、各项技能训练、节假社会活动毕业实习等等活动，还要在实践阶段用心做好每个环节的管理，要充分体现出实践育人的这个结论，促进学生健康全面的发展。
四、结语
综上叙述，构建好学校管理工作是保证学生学习有良好的环境的基础。对于学生管理的各方面制度所存在的问题，校方要及时发现，及时处理，才能培养优秀的人才，才能给社会输送人才。与此同时，还要在实践这一阶段中，要特别注意创新，与时俱进，才能更好的培养下一代。
