高校思政教育即思想政治教育专业的学习，思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握，以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。该专业学生不仅要学习马克思主义，还要学习毛泽东思想、邓小平理论等有关思想政治教育专业的基本知识和基本理论。高校学生经过系统学习思想政治教育的专业知识，在掌握思想政治教育基本能力的前提下，能够更好地从事有关这方面的工作。
一、当前大学生思想政治教育的现状
高校思想政治教育是各高校经过多年的摸索，探究出的一条新路径。实践育人模式的在教学实践中已经取得了明显的成绩。但在其不断更新的过程中，高校思想政治教育实践育人模式还存在着一定的问题。
（一）思想认识不到位。当前，从各高校思想政治教育的现状就可以看出，社会以及学校对思想政治教育实践育人的认识不够。在高校展开思想政治交的过程中，学校和社会对思想政治教育实践育人的重要性认识不足。学校在展开实践育人模式的过程中，仅仅停留于口头和文件上，并没有将实践育人模式运用到教学的实践中。同时，高校在展开思想政治教育时没有进行应的实践基地。也就是说在完成了教学之后，各大高校并没有组织相应的课外活动丰富学生的课余生活。另外，高校在实际的教学中没有将思想政治教育实践育人的范畴定位准确。各高校在展开该课程的过程中，仅是停留于传统观念的教学。
（二）统筹联动不完善。高校思想政治教育实践育人工作是一项系统性的工作。在该工作进行的过程中，统筹联动是整个工作得以顺利开展的基础。但是，当前思想政治教育实践育人统筹联动工作的进行却不那么乐观。在实际的工作中，各部门和教育环节之间都缺乏必要的联系。部门之间、环节之间没有进行很好的组织管理和系统联动。统筹联动联动不完善，既有学校的原因，同时还有社会的原因。统筹不联动不利于高校思想政治教育实践育人工作的顺利开展。
（三）评价机制不科学。教学模式中考评工作的进行，是激励教育实践工作的动力。学校通过对思想政治教育实践育人的考核评价，有助于提升学生和教师的自律和自省能力。但是，目前各高校的考评机制不够明确。在实际操作的过程中，缺乏具体的量化细则。教师在平时的工作中缺乏必要的激励。在对教师进行工作考评的过程中，物质和精神方面的机制有失妥当。而对学生的激励更是让人无法理解。评价机制的进行不仅仅是监督该工作有效性的有力措施，还是激励师生共同进步的有效手段。
二、提高当代大学生思想政治教育时效性的措施
在思想政治教育实践育人模式推行过程中，高校只有认真分析、着力解决现阶段存在的问题，才能更进一步推进思想政治教育实践育人工作的进行。
（一）增强对思想政治鉴于实践育人的认识。高校在开展思想政治教育的过程中，只有提高对思想政治教育实践育人模式的认识，才能够更好地推进该工作的进行。从思想和观念上，强化思想政治教育实践育人模式对学生的重要性。树立正确的实践育人理论，将实践育人贯穿于整个教学活动中。全方位的进行实践工作。将实践育人模式进行到底。促进高校思想政治教育实践育人模式的进行。
（二）加强思想政治教育实践育人队伍的建设。思想政治教育实践育人队伍的建设是提升整个工作质量的有效保证。加强队伍建设，可以造就一支坚定地、思路清晰、业务精湛以及视野开阔的实践育人队伍。在高校开展思想政治教育的过程中，有高质量队伍的保证，可以保障整个工作的顺利进行。
（三）健全完善的思想政治教育实践育人模式运行的保障机制。机制的完善，是各项工作得以顺利开展的必要保证。在高校开展思想政治教育实践育人模式进行的过程中，机制的健全，是该工作进行的基础。学校建立健全相关的机制，说明学校对该工作的重视。因此，机制的建立具有其必要性。
（四）引导学生树立人格魅力。在我国不断推进构建和谐社会的过程中，需要社会各类成员树立相应的人格精神。有学者曾经就说过。人格就是做人的资格，是成为人的品格最起码拥有的权利与义务。在大学生成长的过程中，应当渐渐培养学生自尊、自爱、勤奋、谦虚性格，并协助学生不断完善自己。在学生形成良好的品质后，不仅有益于社会的进步，更有助于学生自身性格的完善。为保证大学生的成长更贴近和谐社会，思想政治工作应主要从以下几方面加强。首先，树立学生责任意识与诚实的优良品质。其次，培养学生坚强的意志与创新的勇气。最后，培养学生健康的心态。唯有从多角度引导学生独立的人格魅力，才能够为构建和谐社会主义添加色彩。
三、结语
总而言之，当代大学生思想政治教育在当代教学模式中具有重要的作用。高校在开展该课程的过程中应当提高该课程教学的有效性。促使学生能够学习到该课程的知识，将该课程的作用充分发挥到生活中，促进学生各方面的成长。
