一、初中体育教学中学生主动参与的意义
（一）适应了新课标改革的要求
新课标不断推进的过程中，初中体育教学的侧重点和核心内容也有了相应的变化，初中体育教学更加注重的学生的全面发展及学生自主学习能力方面的提高。初中体育教学中提升学生主动参与教学，能够在很大程度上满足心可变的这一新要求和新变化，适应了新课标改革的新要求，满足了新课标情况下对初中体育教学提出的新理念。
（二）利于学生的健康发展
初中体育课堂的有效展开对学生而言有着重要的意义，不仅能有使学生有强健的体魄，而且能够培养学生积极乐观的态度，释放学生的课业压力。因此，学生主动参与体育课堂对学生而言是有重要意义的。在初中体育课堂中，教师引导学生主动参与体育课堂既能够让学生树立健康观，促进学生的乐观积极态度的养成，又能够全面促进学生的健康发展，让学生能够以更好的精神状态投入到课业学习中。
（三）有利于初中体育教学质量的提高
在传统教学中，学生的学习状态属于被动学习，在这样学习状态下的学生学习效率是较为低下的，学生很难全身心投入到体育教学活动中，学生参与课堂的积极性也是较低的，因此，导致课堂效率较低。新课标改革后，初中体育教学中要求提升学生主动参与性，这样就能够将学生的学习状态调节到主动学习。这样，学生能够自觉主动的投身心于体育教学过程中，有利于学生学习效率的提高，从而有利于初中体育教学质量的整体有效提高。
二、初中体育教学提升学生主动参与的策略
（一）创设良好的初中体育课堂氛围
初中生还处于身心发展的阶段，因此，学生爱玩爱闹，因此，我们要想提升学生参与体育课堂的主动参与性，我们就要为其创造轻松愉快的课堂氛围，让学生主动的投身于体育课堂。教师在进行初中体育课堂设计的时候，要充分了解学生的兴趣爱好，设计小游戏等方式来进行主题课堂的进行。例如：在进行体育课教学的时候，教师可以组织学生先进行一些小游戏，以此来提高学生的参与度。然后再进行相关的过渡，合理将新课内容进行导入。
体育基础知识的讲解告一段落以后，教师要善于引导学生进行知识的迁移和拓展，以此来激发学生的创造性和学习欲望。例如：在讲解完50m短跑中的技巧后，就要引导学生在100m、400m过程中我们需要注意什么。教师要适时地对学生进行引导，让学生能够灵活运用知识，并且做到知识的迁移，让学生有创造性的运用知识，将已学到的知识进行拓展，并且运用到新知识的学习中。此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好、性格等方面将学生进行分组，让学生对新知识进行小组的讨论和学习，让学生在合作中迸发灵感。
（三）正确引导和启发学生
体育教学的过程中，教师扮演的角色的引导者，教师的引导作用对学生的学习有着重要的作用。因此，教师在教学的过程中，要做好学生的引导、启发工作。在课堂教学的时候，教师要尽可能多的通过多种不同突进启发和引导学生进入状态，兴致勃勃地参与到课堂教学中。例如：在讲关于《投掷》方面的内容时，我在课堂一开始给学生观看了有关投掷项目的视频，让学生自己发现要领，并且总结，并且让学生进行小组之间的讨论。这样做不仅能够激发学生的求知欲望，提高学生的课堂参与积极性，而且有利于学生观察、分析、合作等能力的提高。
（四）正确认识学生在教学中的地位
新课标改革后，教师在课堂上扮演的角色更多的是主导者，学生扮演的是主体性的地位。教师要在教学的过程中更多的尊重学生的主体性地位，让学生在课堂上能够充分的发挥自己的作用。例如，在进行投掷铅球项目训练的时候，我就先给学生进行了简单的示范演示，然后将规范的动作及要领教给学生，让学生分组进行充分的练习。我观察学生的动作，进行纠正引导。并且告诉学生要进行小组的竞赛，这样学生的参与程度就更高了。通过这样的方式，我发现，学生对投掷的掌握收到了较好的效果。
（五）教师进行有效的总结
初中体育教学中，提高学生参与度还离不开教师对教学内容及学生表现进行及时的总结。教师应该在每一节内容讲解训练结束后要对内容进行技巧和知识的梳理、总结。并且对学生的表现进行及时的评价和做出一定的鼓励。对课堂表现优秀，积极参与的同学提出表扬，对表现欠佳，动作要领掌握不到位的同学也进行指出，鼓励他们做的更好。只有这样，学生才能有动力、有信心更好的投身于体育教学活动中。
三、结语
初中体育教学中，要想充分提高课堂的质量和效率，就必须提高学生主动参与性。学生的主动参与性提高了，体育课堂上师生之间的互动性内容也会有所增加，在老师的帮助、指导下，学生的上课效率和活动程度也会改善。这样初中教学过程中，我们才能收到较好的效果。体育教学中学生的参与度的提高不仅对课堂效率和质量的提高有重要意义，更重要的是对学生的健康发展有所助力。
