兴趣能够让人们产生求知的欲望，所以兴趣是人们学习的先导，因此对生物的学习，要想使得学生们有好的学习效果，就必须要增强他们的学习兴趣，通过兴趣的引导就会让他们对认识和学习有一个强大的主观能动作用。因此在实际的生物教学过程中，激发学生们的生物学习兴趣、培养他们的能力是老师进行教学的首要任务。
一、培养老师激发学生兴趣的能力，增强学生的学习兴趣
因为一个生物老师除了要有扎实的专业基础知识外还应该具备良好的学科能力，其中就包括激发学生们学习兴趣的能力，因为只有通过各方面的实践活动，才能够帮助老师激发学生的学习兴趣，比方说在进行实验或者是动植物标本的采集以及存放的过程中，应该让学生们积极参与到这里面，例如在进行蝴蝶的动物标本采集过程中，应该让学生们自己去抓蝴蝶，然后告诉他们标本的实际制作方法。通过他们的自己操作，就会让他们对生物学习产生浓厚的兴趣并且通过这些也能够让他们掌握大量的课外知识，有利于激发他们自己去探索研究的热情。
二、利用实验与授课相结合，激发学生的学习兴趣
众所周知，生物学的发展是以实验为基础的，因为通过实验才能得到相关的表象特征，再通过深层次的理论分析，才能够使得生物学的相关基础理论得以发展，所以在实际的教学过程中应该充分考虑到实验对学生们学习兴趣的影响，应该积极建立创新型的实验教学方法，并且将实验导入到新课的教授过程中，这样就能够让学生们通过实验来进行相关的理论知识的学习，不仅拓宽了学生的思路也使得他们的动手能力和动动脑能力有了很大的提升。例如，在进行生长激素的教学时，可以带领学生们去校园里观看某些植物，然后提取相关的生长素，进行周期性的实验，这样就可以让学生们在实验的基础上学习生长激素的相关知识，有利于他们自身学习积极性的提高，并且能够牢记相关的知识点。
三、做好课堂提问，激发学生的学习兴趣
一个好的生物教学课堂不应该是老师的个人专场，应该是老师和学生之间的互动式教学课堂，这样就能够通过提问的设计激发学生们的求知欲望和跃跃欲试的心理，这样就会引导学生们主动地去思考去学习，从而实现激发学生们学习兴趣的教学目标。除此之外，通过提问也能够锻炼他们的思维能力和语言表达能力，实现他们个人综合素质的提升。例如在进行人体内的相关激素的复习课的时候可以针对性地设计一些问题，比方说，让学生们自己说出不同的激素所产生的作用和各自的联系，这样就可以通过头脑风暴式的教学方法和提问方式，帮助学生们对相关的知识建立起一个系统性的记忆，这样既实现了学生们学习兴趣的提升，又使得他们的理论基础更加扎实。
四、利用多种多样的生物教学形式
随着科学技术的进步，课堂教学的设备也变得越来越先进，所以在实际的课堂教学开始前生物老师应该做好充分的准备，老师应该根据当前的课堂教学内容去搜集一些相关的影视资料或者是其他形式的资料，这样就能够帮助学生们在进行课堂知识教学的时候，通过视觉和听觉上的教学激发学生的学习兴趣，并且使得相关的课堂知识更加容易消化和吸收。例如在进行生态系统的相关方面教学的时候可以给同学们放映动物世界的一些视频，并且根据视频里的一些内容给同学们进行综合性的讲解和介绍，这样就可以通过视觉和听觉上的双重影响使得学生们能够有很高的学习兴趣，并且通过视频也能够提升学生们的观察能力，使得他们的思维方式更有逻辑性。
五、结语
兴趣是对事物的喜爱的情绪，所以兴趣就能够帮助学生们在进行生物学习的时候产生强大的动力，激发他们进行自主性的学习，深入地研究生物的相关知识，并且能够处理良好的学习习惯，因此在实际的生物教学中教师应该勇于实践、勇于创新，积极采用多种多样的方法来激发学生的学习兴趣，并且要根据实际情况做好针对性的调整，这样不仅能够使得学生们爱上生物这门课彻底还能够为他们学习其他的课程打下良好的学习习惯基础，使他们快乐地学习快乐地成长。
