中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0261-01
一、当前中职计算机教学的现状
当前，虽然中职院校普遍重视对于计算机学科的建设，但在实际教学质量上，教学效果并不明显。新时期，无论是知识，还是现代化的技术，在更新速度上不断加快。而作为中职院校的学生来说，他们所学习知识的速度远不及正常的更新速度。一般来说，当学生刚刚学会某些计算机的基本理论知识或是某项操作能力，计算机领域与行业已经出现了更为先进的技能。这样，当学生走向工作岗位时，因为没有具备与时俱进的能力，导致了其能力无法满足未来工作的需要。可以说，这样的情况在中职院校的计算机教学方面是一种普遍现象。究其原因，这也与中职院校的计算机教师有着密切的关系。一些计算机教师在备课阶段，采用的还是几年前的教案，没有融入最为先进的理论知识和操作水平，这就使得中职院校学生所学习的基本知识无法跟上当今社会的步伐。同时，计算机教师传统说教式的教学方式，也不利于学生创新思维能力的发展，进而影响了计算机教学的实际教学质量与效果。可见，当前中职院校的计算机教学在教学质量上不容乐观，学生的计算机操作能力较差。
二、提升中职计算机教学中学生创新能力的对策与建议
1.中职院校的计算机教师应当不断创新教学新模式
在中职院校的计算机教学活动中，教师在其中发挥着重要的引导作用。作为计算机专业的教师，应当以传统的教育教学方式为基础，不断的创新计算机教学新模式。这是因为，传统的教学模式能够帮助学生扎实的掌握理论基础知识，为实际的动手操作打下了坚实的基础。另外，计算机教师还应当不断创新教育教学方法，例如多了解现代化信息技术的基本知识，并向学生进行详细的介绍，以增加学生学习计算机相关方面知识与技能的兴趣。同时，多为学生创造实际上机操作的机会，引导学生有效的将书本知识与实际操作有机结合。在进行实际操作过程中，难免会出现一定的问题，作为计算机专业的教师，应当鼓励学生去发现问题，并主动性的去解决问题，进而有针对性的提升学生的创新能力。
2.中职院校的计算机教师应当将素质教育理念融入基本的教学活动
近几年来，国家一直在倡导着素质教育，由传统的应试教育向素质教育转变。在中职院校来说，也同样如此，从单纯的提高学生的成绩，努力转变为提升学生的综合素养水平。作为中职院校的计算机教师来说，不仅要传授给学生过硬的专业基础知识，而且还应当加强学生的综合能力，特别是在创新思维能力方面的加强。作为中职院校的计算机教师，可以通过激发学生的学习兴趣来培养学生的创新思维。众所周知，兴趣是最好的老师，教师应当采取多种教学方式来激发学生学习计算机的兴趣，学生若是对于某一知识理论产生一定的兴趣，相应的就愿意去研究，进行深入的探讨，进而培养创新性的思维能力。
3.中职院校的计算机教师应当着重培养学生的创新能力
作为中职院校的计算机教师，在开展具体的教学活动时，应当根据学生的实际学习能力，制定适合的教学计划，并通过形式多样的教学方式，着重培养学生具有一定的创新能力，由于中职院校的学生多是来自不同层次的学校，其在计算机方面的能力也有所不同。因此，中职院校的计算机教师在实践教学方面，应当根据学生所具有计算机能力的不同，进行分组式教学。具体来说，可以选择组织能力强的人担任组长，然后大家相互合作共同完成任务。分组合作的过程中不但能够解决问题，还能在解决问题的同时加深对知识的理解，并且增强团队合作能力。
三、结语
新时期，由于现代化进程的不断推进，对于人才也提出了更高的要求。而中职院校作为培养高技能型人才的重要场所，在学生成长成才方面有着重要的推动作用。作为中职院校的计算机教师来说，应当注重提高学生的综合能力水平，不断创新教学新模式，将素质教育理念融入基本的教学活动中来，着重培养学生的创新能力。值得注意的是，教师在创新教学新模式方面，应当选取较为开放的形式，传授给学生一些与时俱进的基础知识与实践技能，以增强学生创新能力方面的培养，进而提升他们的计算机综合素质能力。
