中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（c）-0113-01
一个民族的政治素养，彰显了一个国家的自由、民主、文明、向上的文明程度。职业中学政治教学如何提升学生的政治素养，是职业中学政治教学长期探索的主题。政治素养不是天生的，要提高全民族的政治素养，首先要从教育入手，也就是说通过教学，提升民众的政治素养是最根本的途径，职业中学生生正是人生的起步阶段，也是政治素养形成的初步阶段，通过政治教学，提升职业中学生的政治素养，不仅是十分必要的，也是十分可行的，更是提升全民族政治素养的主要途径。
1 抓住学生心里，提升学生对政治课的兴趣
政治课作为职业中学的一个主要科目，正在逐渐被学生和学校重视起来。但是学生对政治课的兴趣还远远低于专业课和文化课。如何提升学生对政治课的兴趣，首先政治教师必须深入研究，潜心思考。只有充分抓住学生的心里，才能够不断提升学生对政治课的兴趣。笔者在对《正确对待金钱》这堂课是这样处理，首先给每个人一分钟的时间，让学生说说《如果我中五百万我将怎样生活？》，对这样的题目学生们兴趣十足，情绪高昂，非常踊跃地说出了自己如果中了五百万将怎样安排自己的生活，课堂氛围十分活跃。在学生都纷纷发言之后，笔者做总结性发言，给所有的同学的回答都予以肯定，接着就进行了正常的传统教学模式的课程讲解，在学生兴趣浓郁的氛围里所讲解的内容，不仅让学生有了充分的理解，同时也起到了正确引导其正确看待金钱的理念，这节课取得了良好的教学效果。 在进行《坚持公民权利与义务的统一》的课程讲解时，笔者没有直接按照教材进行授课，而是利用了课堂的前30分钟进行了《我的青春谁做主》的即兴讲演，课堂氛围十分活跃，学生踊跃参加，有的同学讲演的十分精彩，有理有据情景交融，其他同学都投去了羡慕的眼光。学生们对青春的理解独到而浪漫，是笔者所始料不及的，在课堂气氛十分活跃中，笔者在总结了这次讲演给同学们以高度的评价后，学生们还处于浓厚的兴趣中，笔者进行了常规的课堂教学，学生的注意力都十分集中，发言踊跃，理解透彻。笔者趁热打铁讲解了我们的青春应该是我们自己做主，但是要记得我们不仅有权利享受青春，也有义务报效祖国，更有公民应尽的义务。这堂课因为事先提起了学生的兴趣，所以取得了十分理想的教学效果。
2 紧扣时事，激发学生的政治学习积极性
当下全球经济一体化，信息高速知识爆炸，学生各类信息的接受十分广泛，他们处于青春飞扬的时期，更关注时尚，关心时事。教师通过对时事的剖析，可以有效地激发学生对政治学习的积极性，提升学生对政治的自主学习能力。在进行《提高综合素质构建和谐社会》这节课的教学时，正是国内反日浪潮高涨时期，国民情绪高涨，对钓鱼岛的维护有失理智，游行高呼，砸烂日系车。笔者通过当时的时事，在课堂的开始就引入了捍卫钓鱼岛的话题，让学生讨论如何以自己的方式捍卫钓鱼岛，对当前的各种游行和砸车抵制日货等行为有什么看法。学生的发言都令笔者有些震惊，笔者心里默默地在说，“千万不要低估了这些少年”，学生的见解有的竟然十分理智和精准，对抵制日货带给日本和中国的负面影响分析的非常清晰，对砸烂日系车更是见解独到，他们一致认为砸烂日本车其实是在砸自己的储蓄罐。由于是当时最大的时事，学生们都十分清楚事实，所以都是兴趣十足。当他们意识到时事政治这是政治学习的主要组成部分，他们都对政治学习充满了积极性，带着浓厚的兴趣进行学习，这样就使这堂课始终处于十分热烈的氛围里，取得了良好的教学效果，同时通过学生的互动，提升了学生的政治素养，培养了学生正确认识政治，正确处理政治事件中的不良事件和不良信息。
3 创设多样化课堂，提升学生的政治素养
政治课堂教学，之所以很难提升学生的兴趣和积极性，主要是因为政治课堂的单调性和枯燥性导致的。创设多样化课堂，是提高学生学习兴趣，提升学生政治素养的必要手段和有效途径。充分利用游戏、讲演、竞赛、表演、多媒体等多种多样的形式创设多样化课堂，不断提升学生的政治素养，不仅是教师的责任，同时也是政治课的终极目标。在《建设社会主义新农村》这节课的教学中，笔者先后利用了多元化教学课堂和多媒体教学并用的教学法，在课堂上展示了我国的大好河山，播放中国最美的乡村风光片和贫困山区学生的艰苦境遇，让同学们了解锦绣中华的美丽乡村的大美所在，同时也了解贫困山区的落后生活。之后又利用了讲演《假如我是新时代的农民》的主题，不仅通过讲演让学生充分理解课堂的教学内容，同时又募捐了钱、衣物等寄给了贫困山区的孩子，使学生们的善良有了归宿。多元化教学，提高了学生对政治学习的兴趣，在潜移默化中，以润物细无声的融入，提升了学生的政治素养。
4 结语
青春是美丽的，青春是飞扬的。而青春的飞扬要在蓝天下自由，就必须懂得怎样飞翔，掌握飞翔的方向和飞翔的本领。作为职业中学的政治教师，不仅是把握青春飞翔的方向的领航人，更是培养飞翔本领的教练，只有潜心研究，精益求精才能够更好地为祖国培养出合格的高政治素养的可操作性人才。
