中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）01-0235-01
英语是一门语言学科，学习起来存在一定的难度，尤其是对于初中农村地区的学生来说，由于在小学阶段多数同学没有接触过英语，因此在学习过程中难度变得更大。所以在进行初中英语教学中应该积极的培养学生的英语自学能力。但是我们也应该清楚地认识到，初中阶段学生的基础存在很大的差异性，如果全部使用相同的教学方法进行教学，教师不可能将全部学生都涉及到，同时对学生在自学过程中存在的问题也不能做到一一解决，这样学生的自学能力在应用教学中的作用就显得尤为重要。因此对初中农村学生英语自学过程中的现状进行分析，结合学生的实际情况对英语自学培养方法研究，切实提高课堂教学的效率。
一、初中农村学生英语自学现状分析
在农村初中英语教学过程中，教师一般采用的教学方法都比较单一，虽然，教师在教学过程中也积极的倡导学生进行英语自学，但是在实际过程中只是让学生不断的完成在课堂上提出的问题和教学任务，导致了学生在学习英语过程中始终处于被动学习的位置，没有从实质上获得相应的学习方法。同时，在农村的初中英语教学过程中，学生被动的学习英语导致学生对英语的基础知识以及单词、词汇和语法等内容进行集中学习，从而忽视了对应用的应用理解。此外，学生在学习过程中只是对数种知识进行简单的被动学习，没有主动积极的去学习和了解课外的英语知识，导致了学生英语知识面狭窄，在课堂学习过程中很难激发自己的兴趣和积极性。总之，初中英语教学中，学生没有很好的进行自主学习，过分的依赖教师，相应的自主学习方法欠缺，学生的自学能力低下，都需要教师采取合适的方式不断的培养学生的自学能力。
二、初中农村学生英语自学能力培养方法研究
1.积极传递英语学习方法，调整学生的学习习惯
初中英语教师在课堂教学过程中不只是教授学生知识，还要全方面向学生贯彻学习的方法。学生在学习过程中，只有掌握了合适的方法才能主动积极的学习英语知识。因此，在初中英语教学过程中想要培养学生的自学能力，首先需要做的就是积极的向学生传递各种学习方法和学习手段，纠正学生在英语学习过程中存在的各种不良学习习惯，使学生在英语学习过程中逐渐养成一种良好的学习习惯。在具体的英语阅读文章教学过程中，就应该积极的教授学生该如何进行阅读，在阅读过程中对于不熟悉的单词和句子怎样做到能够顺利的阅读。教会学生在阅读英语文章时，不要局限于对一个单词或者一个句子的理解，应该从整体把握，通读全文，对文章主旨大意进行全面的了解和分析，并找到每一段的中心句和文章的主旨句，然后理解文章的主体结构，最后才能对文章进行精读。在阅读过程中教师应该时刻提醒学生，不要惊慌，要学会“猜”，不要轻易查字典，教给学生学习方法是初中英语教学的最终目的。
2.培养学生的学习兴趣，增加学生学习的积极性
要想实现初中英语的自学，最重要的就是要提高学生对学习英语的兴趣和积极性，学生在学习过程中在兴趣的指引下才能够全身心的投入到学习中，这样才能激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜在能力，这样的学习才能达到最好的效果。例如在初中英语教学中，教师可以给学生讲解除了教学计划和教学知识点以外的内容。可以是与教材内容相关的学生感兴趣的知识点，也可以是国外人在日常生活中的一些习惯或者英语方面的幽默语句或者单词等内容，这些行为都能为培养学生学习英语的兴趣奠定基础，让学生在轻松愉悦的氛围下开展英语学习。长此以往，学生就会对英语学习产生自信心和兴趣，学习起来就不会显得那么被动和困难，自然而然学生的学习积极性和兴趣也会得到提升。兴趣加上自信心，学生就能够实现英语自学，无形中学生的自学能力就被提高了。
3.鼓励学生用英语交流，增加知识获取的渠道
初中的很多学生都反应在学习英语过程中会觉得十分枯燥无趣，这其中一个十分重要的原因就是在学习过程中教师一直讲学生在课堂下一直记，学生获取知识的途径除了英语教材就是教师，途径过于单一。所以要想培养学生的英语自学能力，还需要积极的鼓励学生在课堂上或者课堂下进行英语交流，让学生能够对学习的知识，学习的心得进行流通，这样通过交流，学生会从中了解自身存在的不足。同时，在长时间的沟通交流过程中，学生的学习能力也将得到显著的提升，其自学能力也将不断得到提升。
结语
总之，初中农村学生英语自学能力的培养是一个长期的过程，需要英语教师和学生之间共同的沟通和交流。学生在日常的学习过程中应该积极的用英语交流，从各种途径获取英语知识，来提高学生的阅读能力和理解能力，更好的培养学生的自学能力。
