作者简介：洪婉娇（1983.9-），女，汉，福建省南安市官桥中心小学，本科，职称：小学一级。
[中图分类号]： G623.8 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-3-0-01
1.前言
在社会的发展、经济的进步、认识的提高等因素的推动下，人们对体育的认识逐渐的提高，而小学体育教学的地位也在逐渐的得到重视。小学体育教学是提高学生体质、促进学生心理发展的重要途径，对学生综合素质的提高和全面的发展具有重要的意义。随着教育的改革和发展，如何科学的提高体育教学的质量，保证体育教学作用的全面发挥是需要解决的难题之一。而学生作为体育教学的对象，是教学过程的主体，学生主动性的发挥对提高体育教学的质量具有重要的意义，所以有必要对小学体育教学中学生主动性的发挥进行研究。
2.小学体育教学学生主动性发挥的意义
2.1学生主体地位的体现
学生是教学的主体，是教学的对象，是知识获得的主体。整个教学过程都是围绕着学生进行开展的，学生是教学的出发点和归宿。既然学生在教学过程中占有如此重要的地位，那么在整个的教学过程中应该要体现出学生的主动性，让学生主动的、积极的参加教学的整个过程，这样才能够体现出学生的主体地位，才能够保证学生的主体地位得到保障和落实。
2.2提高学生兴趣的前提
兴趣是最好的老师，这句经典的语言提出了学生兴趣在学生过程中的重要性。没有高的学习兴趣让学生长时间的将注意力集中在体育学习过程中是不现实的也是不可能的。而如果学生在体育教学过程中能够获得较大的发挥主动性的机会，他们能够了解和参加包括从学习计划的指定到考核评价的整个教学过程，能够最大程度的决定自己要学习什么、怎么学习、如何评价效果，这样就会大大的提高他们学习的兴趣，对体育教学质量的提高意义重大。
2.3教育改革的大势所趋
人们的认识是不断提高的，教育也是不断发展的，所以近年来整个教育界一直在进行改革和探索。纵观目前教育改革的内容发现，最大程度的提高学生的主动性，最大程度的体现学生的主体地位是改革的重点之一，所以小学体育教学中突出学生的主动性是教育改革的大趋势，也是大势所趋的。
3.小学体育教学学生主动性发挥的途径
3.1进一步提高认识
正如唯物辩证法所讲，事物的存在是客观的，是不以人的意志为转移的，但是我们认识客观事物却是分阶段的，并且是有前提的。所以要想提高学生的主动性，则必须首先提高对体育教学的认识。如果教学过程所涉及到的具有主观能动性的人不能够客观的认识体育教学的价值和重要性，去谈论学生主动性的发挥岂不是空谈，只有在客观认识的基础之上才能够科学的提高学生的主动性。因此必须通过各种途径提高领导、教师、家长、学生对体育教学的认识。
3.2进一步转变意识
其次要转变教师和学生的意识。长期以来教师形成了主动的意识，以为教学过程就是需要教师主动、需要以教师为主体，这对提高学生学习的主动性极为不利。虽然近年来教育界一直倡导并积极的推进教育改革，但是学生真正的主体地位没有得到实现，而学生对自己主体地位的认识也很落后，还是存在主动教、被动学的问题。所以转变教师教学和学生学习意识非常重要。
3.3课程体系需要改革
小学体育教学经过长期的发展，也形成了一定的较为完善的课程体系，但是我们必须认识到的是随着教育的改革和发展、教育对象的变化、教育环境的发展等因素的变化，小学体育教学的课程体系必须加以改变。目前绝大多数学校还是沿袭以往的课程体系，指导思想、教育目标、教学大纲、教学计划、考核评价等都是陈旧、落后的，明显的不适合新时代、新教育的要求。所以小学体育教学的课程体系需要加以改革，整个课程体系要以学生的主动性为基础，在各个方面要体现出学生的主动性，这样才能够为学生主动性的提高奠定基础。
3.4加强场地设施建
体育教学是建立在一定的物质基础之上的，也就是说体育教学需要有完善的场地设施为基础。完善的场地设施能够提高小学体育教学的安全性，能够提高教师教学的兴趣和积极性，同时能够提高学生学习的兴趣，所有这些都能够有效的提高学生的主动性。访谈中也发现学生对场地设施不满意是造成他们积极性不高的重要原因，小学体育教学的场地设施确实存在很大的不足，尤其表现在数量不足、质量不高、面积不大等上面。所以小学要加大对场地设施的建设力度，加大对场地设施的投资力度，为提高学生的主动性做好基础准备。
4.小结
学生的主动性对小学体育教学的开展和质量的提高具有重要的意义，也是体育教学能够提升学生身心健康的重要保证，是教育改革的大势所趋。提高学生的主动性是小学体育教学必须要努力做好的事情，研究发现可以从提高社会和人们对体育教学的认识、使教师和学生树立正确的教学意识和学习意识、加强课程体系的改革和完善场地设施建设等方面进提高学生的主动性。
