大学是人生的重要转折点，辅导员对每个学生的影响都将对其今后的人生产生巨大的影响，有人形容辅导员是大学生的人生导师，是他们的生活保姆，更是他们的知心朋友。
近年来随着高校扩招，学生规模扩大，大部分的高校辅导员都面临着所带学生多，工作繁复效率低下等问题，以笔者所在学院为例，最常见的模式就是一个辅导员负责4个班级，师生配比达到1：240。同时基本所有的辅导员都兼任学院的某一部分行政事务，事务性工作繁重、多重角色冲突是所有辅导员共同面临的问题，专业能力局限，精力不够，分身乏术是所有辅导员在面对学生工作时的共同心声。
新生入学教育是大学生活的开端，旨在帮助新生快速适应大学生活，实现角色转换的阶段性教育，内容涉及校史校情教育、生活学习向导、心理疏导、职业引导等诸多内容。纷繁琐碎的新生入学教育工作对辅导员来说是一项挑战，尤其那些刚刚走向工作岗位的年轻辅导员的确会觉得头绪繁多，难以驾驭。
如果同院系的辅导员相互之间能够以团队模式合作，各个辅导员结合自身工作经验，就新生入学教育工作，发挥各自优势，合理分工，打造一个高效团结的辅导员团队，对提高新生入学教育的成效具有重要意义。笔者所在学院为了提升新生入学教育工作效率和实现团队工作效能最大化，提出建设辅导员团队。
一、辅导员团队模式架构
笔者所在学院的辅导员教育背景涉及思政、中文、药学、工学等专业；有刚刚从事辅导员工作的新兵，也有工作十几年的老将。不同学术方向、专业背景、年龄结构的辅导员在团队负责人的带领下，每一成员根据自身专业优势和特长就思想政治教育、专业学习、心理健康、团学活动、安全教育的某一方向进行深入的理论研究。同时，对于实际工作中出现的具体问题，各成员通过多种方法和渠道加以解决，在团队内实现人力资源的充分共享和互补。
二、新生入学教育中辅导员团队工作的优势
（一）构建高效新生入学教育平台
我院组建了一只由辅导员为主体，结合专业教师，企业管理人员共同组建的入学教育工作队伍。每位辅导员固定负责处理特定的几项学生入学教育工作，依据辅导员不同的能力特长和素质优势，把新生入学工作进行合理的分配。将入学教育按照内容分为不同的大类由各辅导员承担研究，并负责该项入学教育活动的开展。
如辅导员甲社交能力较强，负责入学教育中和校内各相关职能部门及校外各企业负责人的联络，统筹安排各项入学教育的活动时间及场地；辅导员乙具有心理咨询师证书，有丰富的心理辅导经验，负责开展心理健康教育讲座及相关活动；辅导员丙做事严谨有耐心，在新生入学教育中负责开展新生奖助贷补的宣传和咨询工作；辅导员丁性格开朗擅长组织学生开展各项团学活动，负责组织开展新生拓展训练。从而发挥各位辅导员的特长和优势，实现人事匹配，人尽其才。
（二）避免辅导员在新生入学教育中多重角色的冲突
新生入学以后，辅导员面临着内容繁杂的新生班级工作，在短短的一个月时间内要迅速完成熟悉班情，组建班委，生活向导，思想引导等诸多工作。此外大部分辅导员除了带班以外往往还身兼多职，不仅要做好迎新工作，还有教学行政等诸多事务，在这种情况下，辅导员的新生班级工作将大打折扣。
新生入学教育采用团队工作模式后，首先分担了辅导员的角色压力，改变了他们唱“独角戏”的状况，通过团队协作，有效地分担了辅导员的职业角色，减轻了工作负荷，避免了角色冲突，使工作职责更加明晰化。避免多重角色冲突、角色模糊、责任泛化的尴尬状况，大大提高工作效率。
（三）有效提升了辅导员的职业能力
采用辅导员团队工作模式后，大大提升了辅导员在新生入学教育方面的职业能力。由于每位辅导员固定负责处理新生入学教育中的某几项事务，因此每年的工作内容基本一致，对所负责的版块非常熟悉，能够根据以往的经验改进入学教育中所存在的问题和不足，提高入学教育有效性。
采用团队工作模式以后，既重视了辅导员个体工作潜能的开发，又强调了团队合作学习。在团队中每个人都既是教练又是队员，更能使人产生强烈的学习动机，激发个人潜能。通过不断学习，不断丰富知识结构，提高自身的研究能力，每个人都可以成为入学教育工作的专家，大大的提升了职业能力。
在学生工作越来越复杂，入学教育内容不断拓宽，难度不断加大的今天.采用辅导员团队工作模式无疑让辅导员们在共同参与新生入学教育工作的过程中，共同思考共同探索凝练更佳的入学教育工作方案，为提高入学教育的针对性和实效性提供了有力支持，勇士提升了辅导员的整体工作能力。
