随着经济全球化的迅猛发展，国际化趋势越来越明显，跨语言交流更加普遍，人们对英语的学习也越来越重视。但是，受应试教育的影响，初中英语教学活动只是为了提高学生考试成绩服务，忽视对学生学科能力的培养。学生盲目地记诵语法，套用句式，以至于知其然，不知其所以然，长期下去，不利于学生英语学习能力的培养和综合素质的提升。新课程标准对初中英语教学作出了新的规范，将培养和发展学生的核心素养放在首要位置。要求初中英语教师在日常教学中重视对学生学科能力的培养，使学生具备一定的语言文化素养和实践能力。我们要深入发掘初中英语学科的教育功能，使学生在学习英语的过程中，真正把英语学习当做自己的兴趣，从而培养独立学习的能力和正确的情感态度。英语学习过程不只是求知的过程，更是将知识内化为自己行为力量的过程。只有真正掌握英语学习方法和学习技巧，学会独立思考和解决英语学科问题，初中英语教学才能取得明显的成效，学生的考试成绩也自然能得到提高。
一、核心素养的内涵
所谓核心素养是指学生应当具备的学识、技能以及情感态度等有利于适应社会发展需要和终身学习的能力。培养学生的核心素养是我国基础教育改革的重点和方向，要求学生具备基本的行为能力，重视对学生个人修养和优秀情怀的培养，使学生成为独立自主、勇于实践创新的新时代青年，具备终身学习的意识和能力，从而为其今后的学习和发展奠定坚实的基础。
二、发展学生核心素养的重要性
目前的初中英语教学只重视学生对基础知识的学习，缺少一定的课外延伸活动，致使学生只进行了浅显层面的学习，不能很好地将理论与实践相结合，英语学习效果不尽如人意。在初中英语教学中，学生核心素养的发展有利于学生英语学习能力的培养和语言文化素质的提升，促进学生心智发展，使学生养成正确的学科态度，培养学生良好的思维能力和健全品格，从而促进初中英语教学的有效开展，使立人德树人的教育教学战略目标得到真正的落实。
三、如何在英语教学中发展学生的核心素养
1.提高教师的专业素质
在当今教育背景下，学校教育面临一项又一项的改革，传统的教育理念与教学方式已经不能满足新时代的要求。发展学生的核心素养离不开教师的教学设计与教育理念，作为初中英语教师，我们要转变教育观念，学习新课程理念的可取之处，不断丰富教学经验，提高自己的专业素质能力，结合初中生的身心发展特点和认知规律，有目的地展开英语教学，使教育教学内容符合时代发展的要求，为发展学生的核心素养提供条件。
2.尊重学生的主体地位
新课程要求教师从教育教学活动的主导者向学生学习的引导者转变，提倡教师尊重学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生在自主学习的过程中学会发现问题、思考问题、解决问题。教师还要重视发展学生的合作意识，开展小组学习活动，充分发挥学生的主观能动性，在提高学生学习效率的同时培养学生的团队合作意识。
3.为学生提供实践机会
英语学习重在实践，教师在进行英语教学时要重视对学生学科实践能力的培养。在必要的课堂讲解外，为学生留出充足的时间进行英语实践，教师可以组织学生就学习内容展开小组英语对话，鼓励学生积极参与并大胆表达，并给予及时地指导和纠正，让学生在探索运用的过程中逐渐掌握正确的语法和句式。
语言是人类进行交流沟通的基本工具，英语学科除了具备基本的语言功能外，还有一定的人文特征。因此，在开展英语教学活动的同时，教师要注重发展学生的核心素养。学生核心素养的发展有利于学生具备良好的个人素质和语言文化素质，使学生形成正确的学科态度，在掌握英语学习技能的同时，获得良好的情感体验。作为当代初中英语教师，我们要深入了解新课程标准对初中英语教学提出的要求，积极学习先进的教育教学理念，更新教育思想，以发展学生的综合素质为己任。在日常英语教学过程中，要尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人，使学生学会学以致用，以适应社会发展对于人才素质的基本要求。
