小学数学教学设计 第2页

　　　　小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。根据深化教育改革全面推进素质教育的要求，教学中要激发学生创新意识，培养创造性学习的行为习惯。本人就这一课题作了初步探索。　　一、营造轻松的学习氛围，学会鼓励学生...

　　　　新课改提出了以学生为中心的教学理念，这与传统教学有着本质区别。传统教学中以教师为中心，学生只是在消极地配合教师，消极地适应教学，失去参与的主体性与思考的独立性，只能成为接受知识的容器，学生不能独立展开学习，这样培养出来的学生只能是死板的记忆...

　　　　一、小学数学教学生活化：让教育回归本真的一种尝试　　教育的本质和目的究竟是什么？这是每一个教育工作者都无法回避并值得深入思考的问题。对此，国内外教育家早已给出了郑重而深刻的回答。美国著名教育家杜威指出：“学校即社会、教育即生活”；我...

　　　　一、创设良好课堂情境，调动学生自主学习数学的兴趣　　由于数学知识依赖于抽象思维，而小学生的抽象思维能力远不及形象思维能力，因此老师在教学时应注重情景展示，营造出趣味感十足的课堂氛围，让学生产生兴趣、提高能动性自然也就能够轻松地接受知...

　　　　前言：　　试想，一个民族没有了创新精神会怎样？可能会固步自封，停滞不前，最终招致落后挨打的局面。那么，一个民族的创新精神从哪里来呢？从这个国家中的每一个人身上体现出来，由此可见搞好教育工作的重要性。　　1.小学数学教学中如何...

　　　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）14-232-01　　数学教学不是单纯的让学生对知识的结论进行掌握，更重要的是让学生了解知识发生发展的整个过程。动手操作能力的培养，可以促使学生在实践中主...

　　　　中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1009-8631（2013）01-0118-01　　现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底抛弃和摆脱传统的“填鸭式...

　　　　在小学数学课程教学中，逆向思维是解答问题的关键方式，是对正向思维的有效补充，可以帮助小学生掌握牢固的数学基础知识，更好的解决数学问题。小学数学教学的主要目的是培养学生的思维能力，逆向思维即为知本求源，从问题的结果出发，寻找原因，让小学生从不...

　　　　中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）03-0091-01　　数学源于生活，寓于生活，用于生活。新课标指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感...

　　　　计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。近年来，随着计算机的推广，小学生的计算能力下降。不少教师和家长埋怨：学生的计算能力太差了，连简单的运算都过不了关。连那些数学基础很好的同学也常常出错。究其原因...