新课程改革以来，学校更加注重对学生多方面能力的培养，培养创新精神与实践能力等。目前，在高中物理教学中，培养学生的物理学习能力是提高高中物理教学水平的关键之一。物理学科是以观察为基础、以实验手段为依托的一门实用性学科。在具体的物理教学环节中，物理教师应结合物理教材中具体的原理知识合理地引导学生进行物理实验探究。
创新教育的基本价值取向是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。一方面随着时代的发展，创新教育是时代的发展需要;另一方面，创新教育是由教育的本质所决定的。创新教育打破了以往单纯说教的灌输教育形式，同时也打破了课堂上以教师为主、忽视学生个性和心理发展的形式，进一步强调了发展的主体是学生。
一、新课程标准下高中物理教学中学生创新能力培养的重要性
（一）可以激发学生的想象力。
在教学过程中，教师要积极培养和激发学生的想象力。学生如果缺乏想象力，那么整个课堂将空洞无味，如果只有教师一人在讲，而学生并没有参与进来，学生的思维就得不到扩散，那么整节课都是无功的。
（二）能培养学生对问题的探究能力
科学探究对培养学生的创新能力起着重要作用。提出问题是科学探究的重要要素之一，在课堂上，教师要不断引导学生去发现问题并提出问题，并与同学、教师进行积极的探讨和研究，由此，不断激发积极探索的欲望。高中物理要求学生有很强的逻辑思维能力，这种逻辑思维并不是单靠个人想象出来的，是靠积极地对物理问题进行探究培养出来的。
（三）能够强化学生的逻辑思维和分析解决问题的能力
能力培养的过程中，学生要注意归纳、演绎和类比，掌握逻辑推理方法，还要结合语言和推理的方法来提高自身的逻辑思维能力。教师也要依据学生的自身情况，设置一些思维训练问题，以培养学生应用物理模型分析、解决现实生活中的问题的能力。
二 新课程标准下高中物理教学中学生创新能力培养的措施
（一）改善学生的学习环境，为学生营造良好的学习氛围，培养其创新能力
在实际教学中，教师要改善学生的学习环境，为学生营造良好的学习氛围，以培养其创新能力。创新能力的发展受环境影响，它在后天教育中可造空间比较大。为了培养孩子的创新能力，我们应该努力营造民主的、宽松的教学环境，并鼓励学生在这种环境下进行创造性学习。
（二）在教学中为学生营造物理情境并培养创新能力
在物理教学中，教师要时刻关注学生的反应，时常与学生互动，并和学生做些相关的物理实验，为学生营造物理情境，让学生的思维真正行走于物理的世界中，从而激发学生对物理世界的兴趣，不断鼓励学生对问题进行思考、分析、探究，不断创新，找到问题的解决方法，从而进一步的培养他们的创新能力。
（三）采用多种教学手段，培养创新能力
课程改革就是打破传统的教学方式，实施新的教学方法，使课堂上不再以讲授为主。物理学科是以观察和实验为基础的学科，它的教学手段很多，在教授过程中，教师应结合教材内容和任务以及学生自身的情况，使用不同的教学方法，来完成教学任务，并且达到培养学生创新能力的目的。
（四）开发学生智力以外的因素，从而培养创新能力
开发学生智力以外的因素即培养学生的兴趣，增强他们的信心，提高他们对解决困难的毅力。兴趣是引导人们积极认识事物的一种心理倾向，学生只有对事物产生兴趣，才能积极去探索研究该事物，才能产生创新思维。在研究某种事物前，信心是基础，学生有了一定的信心，不断鼓励自己并且相信自己的能力，才能不断发掘新事物。在探索和发掘新事物的时候，学生只有有足够的毅力、坚强的意志，在探索道路上才能克服一切困难。因此，在物理课上，教师要尽自己最大的努力，通过各种途径和方式，让学生对物理产生兴趣，树立自信心，培养他们坚强的毅力，从而开辟创新道路。
（五）教师要改变教学方法，在教学过程中要利用多媒体进行情境的创设
教师要改变教学方法，在教学过程中利用多媒体进行情境创设，进行各种物理现象的讲解与演示，调动学生学习物理的积极性，引起他们对学习物理的兴趣，从而为学生自主创新能力的培养铺上平坦的道路。
三、结语
当今社会，人才培养已经成为一项重要的任务，而人才培养的关键就是培养创新能力、创新思维。就高中物理而言，培养学生的创新能力有很多方法，教师要根据每位学生的实际情况进行培养，让学生学会如何有效控制学习过程，引导他们对问题进行多方面的思考，激起他们对物理的兴趣，坚定他们的信心，培养他们解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力与创新能力，使学生在课堂上勇于提出自己的见解，与教师进行沟通，和同学进行讨论，这样才能进一步培养其沟通能力与自主创新能力。
