小学数学教学过程的动力是

　　　　一、小学数学教学中学生读图能力的重要性　　小学生的认知能力比较差，在学习数学的过程中，他们有时会对繁琐的数字失去学习的兴趣，但是，如果用图片展示数字的特性，就能引起学生的好奇心，因此，小学生具有读图能力能增加他们学习的热情。另外，学...

　　　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）29-0154-02　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.096　　新课程改革的一个重要理念就是激...

　　　　在学习过程中，自主学习是一种重要的学习模式，更是各个学校关注和提倡的教学方式之一。但从现状来看，因为小学生年龄比较小，身心发展还处于起步阶段，因此，学习上主要还是接受性与被动性、自主性比较差。在这种形势下，探究如何引导学生自主学习具有现实意...

　　　　巴尔扎克说：“问题是开启任何一门科学的钥匙。”数学问题是数学生命之源泉。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出要培养学生的“四能”，即发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。发现问题是提出问题、分析问题和解决问题的前提和基础，因...

　　　　口算能力是数学学习的前提，也是理科研究的基础，对数字敏感度的提升最有效的就是口算能力的锻炼培养。计算能力是一项基本的数学能力，它可以有效锻炼学生的思维，养成良好的数学思维模式，对于学生的学习成长具有不可替代的作用。　　一、小学数学培...

　　　　“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。当今是知识经济时代，而知识经济的核心就是创新。创新的关键在于人才，人才的成长靠教育。中小学时期的儿童进入学校接受系统的教育，这是创新能力发展的重要时期。小学数学对学生创新能力的培养既非...

　　　　在小学数学教学中，学生的学习兴趣是使其成为德智体全面发展的人才的一个重要因素。这就要求教师在教学过程中要时刻关注对学生学习兴趣的培养。但在实际教学中，仍然存在学生兴趣不高的现象，尤其是数学这门课，因为数学有着其独特的内容和学习的方式方法，在...

　　　　《义务教育数学课程标准》对小学数学教学提出了生活化的基本要求。生活化即在教学中要重视小学生原有的生活经验，让已知为未知服务，找到理论与实际的结合点。生活化教学要保证教学紧密联系生活，以学生可接受的形式开展学习，并在生活化教学中培养学生的问题...

　　　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0245-02　　在素质教育和新课程改革理念之下，要让现代的年轻人拥有敏捷的逻辑思维能力，数学课程的开展成为了很重要的途径，在这个过程中小学数学...

　　　　小学生天性好动，课堂上注意力不够集中，在数学课堂上很难专注于教师的课堂教学。这样严重影响了学生后天的学习和学生综合素质的提高，还严重阻碍了学生思维能力的形成。针对这种现实情况，教师应该不断完善自己的教学方法策略，提升小学数学课堂的实效性，全...